2015. 04. 29

순천제일대학교 중단기 발전계획

- 광양만권 전문 인력 양성을 위한 Vision 2019 -

항 목	일 자	수정 내용	비 고
작성일	2009. 12. 1	Vision 2019 중장기발전계획 수립
1차 수정	2010. 2. 28	내부역량분석의 데이터 일부 수정	p.24 ~ 37
2차 수정	2011. 3. 02	대학특성화 참여학과 일부 수정	p.55 ~ 57
3차 수정	2012. 2. 24	․제3장 Vision 2019 발전목표와 방안 ․제4장 Vision 2019 발전전략 - 학사운영분야, 산학협력 및 특성화 내용, 산학협력단 수정 ․제5장 추진계획 일부 수정	p.44 ~ 72
4차 수정	2012. 7. 31	데이터 업데이트 및 전체 내용 수정	전체
5차 수정	2013. 6. 14	비전체계도 및 전체 내용 수정 대학평의원회(4차, 2013년 6월 18일) 심의 완료 법인이사회(3차, 2013년 6월 27일)심의 완료	전체
6차 수정	2015. 4. 29.	비전체계도 및 전체 내용 수정 대학평의원회 (2015년 4월 9일) 심의 완료 법인이사회(2015년 4월 29일) 심의 완료	전체

제 1장  Vision 2019의 개요  ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧  1

1. 대학의 비전   ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧   1

2. 대학의 교육목표 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧   7

제 2장  대내외 교육환경 분석  ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧  10

1. 외부환경 분석  ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧  10

2. 내부역량 분석  ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧30

3. 교육환경 변화에 따른 종합분석  ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧  49

제 3장  Vision 2019 발전 목표와 방안  ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧  54

1.  SWOT 분석 결과 종합‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧  54

2. 전략과제 재분류 및 조정을 통한 전략방향 설정‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧  55

3. 전략과제 재분류 및 조정을 통한 전략방향 설정결과‧‧‧‧‧‧‧‧‧  56

4. 전략대안 통한 핵심전략과제 도출‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 57

5. VISION 2019 핵심전략방향, 전략과제 및 실행과제 체계도‧‧‧‧‧‧  58

6. VISION 2019 추진체계도‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧  59

제 4장  Vision 2019 발전 전략  ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧  60

A. 브랜드 대학육성  ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧  60      A1  광양만권 브랜드대학육성  ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧  60

A2  광양만권 수요인력 인재양성‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧  70

B. 수요자 중심의 교육체계 혁신  ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧  73

B1  현장맞춤형 교육체계 구축  ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧  73

B2  특성화 프로그램을 통한 취업률 제고  ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧  79

B3  교육의 질 관리 시스템 확보  ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧  83

C. 선도적 산학협력체제 강화  ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧  85

C1  광양만권 산학협력 네트워크 구축  ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧  85

C2  전략사업 발굴을 통한 재원 확보  ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧  86

D. 직업교육대학 운영체제의 고도화  ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧  88

D1  스마트 교육환경 구축  ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧  88

D2  대학 행정시스템의 효율성 제고  ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧  91

D3  내부구성원/고객 만족도 제고  ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧  93

E. 특성화  ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧  97

E1 광양만권 특성화 사업 추진‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧  97

E2 특성화 실현 대학 구조개혁‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧  101

제 5장  발전계획 성과지표‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 104

1.  평가절차 및 방법  ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧  104

2.  대학발전방향과 연계된 전체성과지표‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 111

제 6장  향후 추진 계획  ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧  136    1.  대학발전계획 운영규정 제정  ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 136    2.  대학발전계획 추진 체계  ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 140

제 7장  대학발전계획 및 특성화결과 활용 방안  ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 144

제 8장  제 언  ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 146

< 첨부자료 >

□ 첨부-1. 회계연도별 재정운영계획

□ 첨부-2. 대학발전계획 핵심성과지표별 재정운영계획

□ 첨부-3. 전략 과제별 재정운영계획

그  림  목  차

[그림1-1] 대학의 교육방향(Vision 2019 연계)	1

[그림1-2] 대학의 버전체계도	2

[그림 1-3] 대학의 핵심전략방향, 전략과제 및 실행과제 연계 체계도	3

[그림 1-4] 대학의 세부적 교육방침	4

[그림 1-5] 대학의 비전목표 달성을 위한 로드맵(Road-map)	6

[그림 1-6] 대학의 주요핵심 성과과제	7

[그림 1-7] 순천제일대학교 교육목표 체계	8

[그림 1-8] 순천제일대학교 단계별 발전계획	8

[그림 1-9] 재학생들의 수준별 교육성과 달성체계(4단계 시스템)	9

[그림 2-2] 고교 졸업자수 추이	8

[그림 3-1] SWOT 분석 종합결과	54

[그림 3-2] 전략과제 재분류 및 전략방향 설정	55

[그림 3-3] 전략과제 재분류 및 전략방향 설정결과	56

[그림 3-4] 전략대안 통한 핵심전략과제 도출	57

[그림 3-5] Vision 2019 핵심전략방향, 전략과제 및 실행과제 체계도	58

[그림 3-6] 대학중단기 발전계획에 따른 사명체계도	59

[그림 6-1] 대학발전계획운영위원회 전담조직도	140

[그림 6-2] 대학발전계획 추진절차 및 담당업무 흐름도	142

[그림 6-3] 대학발전계획 결과평가 추진절차 및 담당업무 흐름도	143

표  목  차

<표 1> 지역별 업종별 산업체분석	12

<표 2> 2009-2020년 고등학교 졸업생 수(2007년 기준)	17

<표 3> 전남 동부권지역 연령별 인구통계 (0-24세, 2007년 말)	18

<표 4> 2011년 3학년 재학생 통계(2012년 졸업생)	19

<표 5> 광주‧전남 전문대학 충원률 (2007~2011학년도)	19

<표 6> 학년도별 대학 및 전문대학 현황	20

<표 7> 연도별 전국 고등교육 진학률	21

<표 8> 2011년 광주∙전남 고등교육 진학률	21

<표 9> 연도별 전문대학 계열별 재적생 비율 변동 추이	21

<표 10> 연령대별 재적학생 비율 변동 현황	22

<표 13> 공업계 입학생 감소 추이 현황	25

<표 14> 2011년 고등교육기관 졸업자 및 취업현황	26

<표 15> 최근 5년간 전문대학 취업률 현황	26

<표 16> 최근 10년간 전문대학 졸업자 취업현황	26

<표 17> 2011년 16개 시도별 졸업생 진로 현황	27

<표 18> 최근 6년간 계열별 취업률 추이	28

<표 19> 2011학년도 건강보험DB 가입 취업률 상위계열	29

<표 20> 2011학년도 졸업자 건강보험DB 취업률이 높은 전공(소분류)	29

제 1장  Vision 2019의 개요

Ⅰ. 대학의 비전과 교육목표

1. 대학의 비전

1) 대학의 교육철학

순천제일대학교(이하“우리 대학교”라 한다)는 성심의 거룩한 마음으로 모든 사람들에게 배움의 길을 열어주어 민주시민의 자질과 전문인으로서의 능력을 배양하여 국가발전과 인류사회에 이바지하는 참된 인재를 양성한다는 설립이념 하에 1979년 3월 14일 총 5개과 560명 학생과 교명 ‘순천공업전문대학’으로 개교하였으며 지난 1998년 5월 1일 순천제일대학으로 교명을 변경하였다. 한편 고등교육법 개정에 의해 2012년 2월 1일 순천제일대학교로 다시 교명이 변경되었다. 창의·성실·봉사의 대학 교훈 아래 36년의 역사와 전통을 갖춘 대학으로서 2015년 2월 현재까지 36,963명의 졸업생을 배출하였으며, 졸업생 대부분이 인근 지역사회 및 산업체에 중견기술자 및 전문가로 활동하고 있다.

우리대학교는 초창기 시절부터 명맥을 이어 온 국가산업 인재양성의 ‘공업교육 중심대학’으로서의 사명과 해외봉사활동, 해외인턴십, 해외취업 활성화 등 ‘글로벌 교육 중심대학’바탕위에 현재 공업계열, 인문사회계열, 자연과학계열, 교육복지계열 및 보건계열의 24개 학과를 통해 현대사회가 요구하는 인성과 실력을 갖춘 참사람 인재 양성의 ‘직업교육중심대학’이라는 대학교육방향을 착실히 추진 중에 있다.[그림 1-1] .

[그림 1-1] 대학의 교육방향(Vision 2019 연계)

2) 대학의 비전체계

우리 대학교는 참사람 인성을 바탕으로 창의적 직무수행능력을 갖춘 전문직업인 양성이라는 사명아래 “하이브리드 기반 현장맞춤형 인재양성 취업제일 대학”이라는 대학의 비전을 설정하고 있다. 또한 전문대학의 설립목적 기반 하에 보편적 기준을 갖춘 교양인으로서의 품성과 가치관 함양이라는 ‘참사람 인성을 갖춘 교양인’, 전문지식과 기술을 갖추고 사회에 기여하는 창의적 직업능력을 기르는 ‘창의적 직업능력의 기술인’, 나누는 즐거움으로 실천하는 봉사의 리더십을 가진 인재를 키우는 ‘실천하는 봉사인’ 그리고 진취적인 사고로 국제적인 역량을 가진 자기주도적인 인재를 배양하는 ‘세계 속의 오방인’의 교육목표를 실현하기 위하여 기반조성단계로서 지역사회기반 인력양성대학 구축, 발전단계로서 광양만권 특성화대학 구축, 비상단계로서 광양만권 평생직업교육기관 구축 즉, 향후 2017년까지의 단계별 교육 목표를 수립하는 비전체계를 구축하고 있으며 이를 바탕으로 학과 차원의 비전과 교육목표 그리고 학과별 발전을 위한 전략방향과 전략과제를 수립·시행하고 있다. [그림 1-2].

[그림 1-2] 대학의 비전체계도

한편, 대학의 비전과 교육목표를 성공적으로 수행하기 위하여 브랜드대학 육성, 수요자중심의 교육체제혁신, 선도적 산학협력 체제 강화, 대학운영체제의 고도화 및 특성화(철강·기계·전기전자·석유화학·산업안전 및 기반산업 인력양성 특성화,  광양만권 기반산업 지원 인력 양성 특성화, 창의적인 현장 맞춤 인재양성) 등 5개의 핵심전략방향과 12개의 전략과제, 34개의 실행과제를 수행하고서 15개 대학핵심지표와 26개 부서핵심지표를 포함한 121개의 성과지표를 통해 발전성과 측정을 실시하고 있다[그림 1-3].

[그림 1-3] 대학의 핵심전략방향, 전략과제 및 실행과제 연계 체계도

우리 대학교는 지역사회 전통 명문 교육기관으로서 공업교육 중심대학, 글로벌 교육 중심대학, 직업교육 중심대학이라는 교육방향을 설정하고 있으며, 궁극적으로 ‘ACE of ACE 순천제일대학교 우수인재 양성’을 달성하기 위해 ① 성과중심 역량강화 교육시스템 구축, 학과 특성화 및 명품학과 추진, 국제적 역량 인재(우수인재 장학생) 육성 프로젝트 운영 등을 통한 ‘특성화 교육’, ② 학생중심 학습 및 복지환경 개선, 참사랑 인성교육 추진, 평생교육 활성화 등을 통한 학습자에 대한 ‘공감교육’, 그리고 ③ 통합진로지도시스템(TCGS) 구축, 맞춤형 우수인재 양성, 4U-FIRST(3CS) 입시정책 추진을 통한 ‘다감형 인재양성 교육’ 등의 세부과제를 설정하고 있다. 이러한 세부적 교육방침을 도식화 하면 [그림 1-4]와 같다.

[그림 1-4] 대학의 세부적 교육방침

3) 로드맵(Road-map)

우리 대학교의 비전목표 달성을 위해 대학 및 학과 차원의 성과중심의 교육정책, 취업지도 로드맵 및 4U FIRST(3CS)입시정책 등 정책목표와 추진과정 등을 그림으로 표현한 로드맵은 [그림 1-5]와 같다.

□ 성과중심 교육정책

□ 취업지도 로드맵

□ 4-U First (3CS) 입시정책

[그림 1-5] 대학의 비전목표 달성을 위한 로드맵(Road-map)

4) 대학의 주요핵심 성과과제

‘창의적 인재를 양성하는 취업제일 대학’으로서의 비전을 실현하기 위한 계열별 특성화, 역량강화 교육, 재학생 충원률 및 보유율, 취업률, 그리고 대학의 이미지 제고 등의 구체적인 대학 차원의 주요핵심 성과과제는 아래의 [그림 1-6]과 같다.

[그림 1-6] 대학의 주요핵심 성과과제

2. 대학의 교육목표

우리대학교는 전문대학의 설립목적 기반 하에 보편적 기준을 갖춘 교양인으로서의 품성과 가치관 함양이라는  ‘참사람 인성을 갖춘 교양인’, 전문지식과 기술을 갖추고 사회에 기여하는 창의적 직업능력을 기르는  ‘창의적 직업능력의 기술인’, 나누는 즐거움으로 실천하는 봉사의 리더십을 가진 인재를 키우는  ‘실천하는 봉사인’ 그리고 진취적인 사고로 국제적인 역량을 가진 자기주도적인 인재를 배양하는  ‘세계 속의 오방인’의 교육목표를 실현하기 위하여 기반조성단계(2012-2013), 발전단계(2014-2015), 비상단계(2016-2017) 즉, 향후 2017년까지의 단계별 교육 목표를 수립하는 비전체계를 구축하고 있으며 이를 바탕으로 학과 차원의 비전과 교육목표 그리고 학과별 발전을 위한 전략방향과 전략과제를 수립·시행하고 있다[그림 1-7].

[그림 1-7] 순천제일대학교 교육목표 체계

또한 대학의 교육목표 달성을 위해서는 무엇보다도 재학생의 개인별 능력에 따른 눈높이 교육 운영 체계, 현장중심의 교육 수용체계, 창의적 능력을 배양할 수 있는 교육운영 체계가 우선 구축되어야 한다. 본 대학교의 교육운영 체계는 기존의 학기개념, 학점중심의 교육운영 보다 집중력과 탄력성을 갖춘 전문화된 직업교육 운영 체제로의 변화를 지향하고 있다. 따라서 이러한 직업 및 직무중심의 대학 교육체계는 학생들의 취업에 대한 요구, 기업이 원하는 인재 양성 등, 수요처와 공급처의 요구를 동시에 만족시켜 줄 수 있다. 본 대학교는 산업체의 요구에 의한 기본적인 교육목표를 정하고, 목표달성을 위해 재학생들의 수준별 교육성과 달성체계(4단계 시스템)를 운영하고 있다. 관련 체계도는 [그림 1-8]과 같다.

우리 대학교의 4단계식 교육성과 달성체계는 대학에서 운영하고 있는 “참사람 인증제”를 통해 핵심 지표들을 정량화하여 관리하고 있으며, 올바른 직업과 인성, 조직 파트너십 강화를 위한 사회봉사 및 전공봉사 정량적 지표관리, 전공 실무능력 강화를 위한 자격증, 자기능력 발휘 성과, 현장교육의 정량지표(마일리지화)를 통한 “참사람 인증” 등급 명칭을 부여하고 있다.

4단계 목표
		산업체가 요구하고, 현장에 즉시 투입 가능한 학생역량 달성이다. 이를 위해서는 학생 리더십교육, 창의적 사고 및 능력배양 교육, 현장투입형 현장실습 교육, 전공심화교육, 창의성 교육 등이 요구되며, 소수 그룹별․목적별 활동을 통해 목표달성을 이룰 수 있도록 운영한다.
3단계 목표
		전공 분야의 산업체 근무를 위한 기본적인 전공지식 습득에 관한 사항으로서 전공분야에 대한 이해, 전공분야의 자원관리능력, 전공 문제해결능력, 현장체험학습, 전공자격증 취득 등을 전제로 기본목표를 설정하고 있다.
2단계 목표
		학생의 사회 및 직장에 필요한 직업기초기술 교육으로서 컴퓨터 활용능력을 통한 산업체에서의 업무 신장, 기본적인 외국어 구사 능력, 문제해결능력, 광양만권 경제자유구역에 부합되는 글로벌 인재양성 등, 학생 개개인이 전문 직업인으로서의 역할을 충실히 수행할 수 있도록 기본목표를 설정하고 있다.
1단계 목표
		학생들이 갖추어야할 기본소양으로서 기본예절, 파트너십, 올바른 직업관 확립 등을 통해 각자가 일의 가치의 중요성과 자기능력에 맞는 눈높이 취업의 중요성을 인식하도록 교육한다.

[그림 1-8] 재학생들의 수준별 교육성과 달성체계(4단계 시스템)

제 2장  대내외 교육환경 분석

1. 외부환경 분석

1.1 거시환경

○ 지식기반사회로의 전환

• 지식정보화사회로의 전환에 따른 생산체계와 고용구조의 변화

• 고부가가치 산업화로 산업고용창출 능력 저하

• 지식과 정보의 확장에 따른 직업의 생성, 소멸 주기의 단축

• 개인의 취업능력 중심의 직업교육 요구

○ 고등교육에 관한 의식 및 여건의 변화

• 학력(학벌)중시 사회로 4년제 대학 선호

• 직업교육에 대한 인식 부족 (전문대학을 하급 교육기관으로 인식)

• 전문대학의 정체성 혼돈

• 고등교육 체제 유연화 및 요구 증가

• 학령인구의 자연감소로 인한 전문대학 입학자원 부족 심화

• 학생들의 국제 교류 증가

• 전문대학 기능에 대한 사회적 요구의 다양화

• 실용교육 및 평생교육 요구의 증가

• 이공계 기피현상 심화

• 하향 취업화로 취업난 가중 우려

• 지역사회 봉사활동 등 미래의 다양한 기능 요구

○ 사회적인 여건 변화

• 고령화 사회 급속 진행

• 지방화 및 세계화 급속 진행

• 문화산업의 확산으로 삶의 질 중시

• 대학교육의 보편화(대학진학률 80% 이상)

• 대학 자율성제고 및 경쟁력 촉진(대학 정보공개 의무화)

○ 산업구조 변화

• 기술분야간 융합화 확대

• 국가 성장 동력산업 및 유망 산업군 변화

• 중국시장의 부상에 따른 기회요인 또는 위협요인 상존

• 산업기반시설의 다국적화, 해외 현지화

○ 고용구조의 변화

• 창의적인 전문인력 요구

• 고급 전문기술 인력 수요 증가

• 기능인력 및 전문대 수준의 중간기술인력 초과 공급 우려

• 노동시장의 유동성 증대 - 조기 퇴출 정착

• 현장 활용 실용 학문 강화 요구

○ 전라남도의 지속발전 가능한 미래 성장 동력

• 미래 성장 동력산업 육성 : 생물산업, 신소재산업, 우주항공산업, 조선산업

• R&D 역량제고 및 보유기술 산업화

• 투자유치로 지역경제 활력 증진

• 성장거점 5대 신도시 건설 : 서남해안 관광레저도시, 광주전남공동혁신도시, 무안과 산업교역형 기업도시, 남악신도시, 순천신대 국제화 도시

• 경제 살리기 대책 총력 추진

○ 광역경제권 선도산업(호남권)

• 21세기 문화예술과 친환경 녹색 성장의 창조 지역

• 신재생에너지, 광(光)소재 산업

○ 광주‧전남 산업구조 분석

• 광주‧전남 산업구조

→ 2011년 광주‧전남 상공회의소 등록 15,000여개 업체 분석 결과, 제조업이 30.6%, 건설업 23.0%, 도소매업 21.6%로 나타남

• 전남 동부권 산업구조

→ 광양제철소를 중심으로 한 제철관련 산업, 여천 석유화학, 율촌산단의 조선산업, 광양만권 중심의 물류복합산업, 남해안 해양관광

→ 광주, 전남동부권, 경남서남권 지역의 산업구조를 살펴보면 기계, 물류, 전기전자, 식품가공, 건축, 토목, 컴퓨터, 의료, 화학, 소방순으로 나타남

<표1> 지역별 업종별 산업체분석

업종	순천광양	여수	광주	진주	창원	마산	합계
기계	118	66	340	104	395	150	1,173
전기전자	90	43	402	35	224	75	869
건축	23	8	127	18	34	23	233
토목	15	10	76	30	32	14	177
물류	158	55	410	119	216	100	1,058
의료	18	6	57	19	20	15	135
식품가공	37	11	134	44	29	15	270
화학	18	36	32	13	3	12	114
컴퓨터	14	4	64	15	33	11	141
소방	4	-	20	2	4	4	33
합계	495	239	1,662	399	990	419	4,204

※ 자료 : 대한상공회의소(2008.12. )

1.2 교육환경

1) 전문대학 변천 과정

2) 전문대학 교육현황

○ 실무중심의 현장교육 프로그램 미흡

○ 산업체 요구 반영 미흡으로 인한 취업 불균일 심화

○ 학령인구 감소 및 입학생의 기초학습능력 부족

○ 높은 취업률에 비해 정규직 취업률이 낮아 취업 질적 수준 저하

○ 전문대학 재학생의 55%가 저소득층

○ 4년제 대학의 전문대 특성화 분야 잠식으로 직업교육기관으로서 정체성 위기

○ 교육시장 개방에 따른 파급 효과 및 영향

3) 전문대학 현황

○ 전문대학 현황(2014년도)

구분		서울	부산	대구	인천	광주	대전	경기	강원	충북
대학수	국·공립	-	-	-	-	-	-	1	1	1
	사립	9	9	7	3	6	4	30	8	4
	계	9	9	7	3	6	4	31	9	5
정원	국·공립	-	-	-	-	-	-	490	973	1,001
	사립	47,719	33,559	37,385	15,487	17,944	19,865	141,168	13,632	15,348
	계	47,719	33,559	37,385	15,487	17,944	19,8656	141,658	14,605	16,349

구분		충남	세종	전북	전남	경북	경남	울산	제주	계
대학수	국·공립	1	-	-	1	1	2	-	-	8
	사립	5	1	8	8	15	8	2	2	129
	계	6	1	8	9	16	10	2	2	137
정원	국·공립	1,155	-	-	1,538	996	1,945	-	-	8,098
	사립	15,746	3,759	18,043	20,057	33,583	21,080	7,735	7,686	464,795
	계	16,901	3,759	18,043	21,595	34,579	23,025	7,735	7,686	472,894

※ 자료 : 전문대학교육협의회(2014. 02. )

○ 연도별 학생정원 추이

※ 자료 : 전문대학교육협의회(2014. 02. )

○ 계열별 전문대학의 학생정원(2014년도)

대계열	중계열	입학정원		대계열	중계열	입힉정원
인문계열	언어ㆍ문학	5,373		공업계열	화공	500
	인문과학	766			기타	2,816
사회계열	경영ㆍ경제	28,365		자연계열	농림ㆍ수산	823
	법률	210			생물ㆍ화학ㆍ환경	2309
	사회과학	23,218			생활과학	11,523
교육계열	교육	10,055			수학･물리･천문･지리	260
공업계열	건축	4,781			간호	9,217
	토목ㆍ도시	2,215			치료ㆍ보건	18,439
	교통ㆍ운송	2,394		예체능계열	디자인	13,070
	기계ㆍ금속	12,291			응용예술	10,946
	전기ㆍ전자	7,169			무용ㆍ체육	5,032
	정밀ㆍ에너지	2,270			미술ㆍ조형	413
	소재ㆍ재료	540			연극ㆍ영화	1,430
	컴퓨터ㆍ통신	13,108			음악	2,744

4) 전문대학의 역할과 전망

□

사회가 고도로 산업화되고 문화수준이 향상되어감에 따라 고등교육을 받고자 하는 국민적 의식과 전문 직업인의 수요증대를 충족시키기 위하여

4년제 대학에 비하여 경제적인 부담을 경감하고

산업사회에서 요구하는 각 분야의 전문적인 직업교육을 실시하는 평생직업교육제도가 사회적인 호응을 받으며 발전, 정착되어가고 있음.

□

지식정보사회에 부응할 수 있는 전문직업인 양성, 국가사회 발전도모

고등교육에 대한 국민의식의 합리적인 배분, 고등직업교육을 통한 기술인력자원의 생산력화

현직 종사자의 자질향상을 위한 재교육 및 평생학습교육

전문대학 졸업자의 계속교육을 위한 학사학위 전공심화과정 운영

□

전문대학은 2010학년도 현재 학교수 145개교, 입학정원 22만여 명의 우리나라 고등교육의 2/5를 점하는 막중한 비중을 차지하고 있다. 그러나 고학력 지향의 국민적 의식구조와 지식정보화 사회에서의 고용 구조변화에 대응하기 위하여 전 문대학 교육의 대중화와 보편화를 기하면서 교육내용을 현장형 교육으로 내실화하여 산업인력양성중심대학으로의 중 추적 역할을 수행하고 있다.

※ 자료 : 전문대학교육협의회(2014. 02. )

1.3 입시환경

1) 입시동향과 환경변화

○ 대학입학 학령인구의 현황과 전망

• 전국 고등학교 졸업생수는 2011년 664,894명으로 최고 정점에서 이후 점진적으로 감소하다가 2015년 585,510명, 2018년 466,114명으로 급격히 감소함

• 광주와 전남지역 고교 졸업생수도 2011년에 정점을 이룬 후 2009년 대비 전남지역은 2015년, 광주지역은 2016년 이후부터 감소함

• 2020년 기준, 전국 73.4%, 광주 69.6%, 전남 60.1%로 현저히 감소 예상되며 특히 전남의 졸업생 감소 현상이 가장 심할 것으로 예상

• 2009년 전남동부권 (순천, 광양, 여수) 고교 졸업생 비율은 전남대비 43.9%이며 구례, 고흥, 보성을 합한 졸업생 비율은 전남대비 49.3%로 전남 주요 학군 인식

• 2009년 대비, 전남동부권 대입 진학 연령(18세) 비율은 2016년 94.2%로 감소하며 2020년 69.1%, 2025년 60.7%로 현저히 감소 예상

• 2020년 우리대학 예상 등록률 : 800~900명 예상

<표 2> 2009~2020년 고등학교 졸업생 수 (2009년 기준)

연도	전국	백분율	광주	백분율	전남	백분율
2009	582478	100	19476	100	21590	100
2010	647572	111.2	21912	112.5	23454	108.6
2011	664894	114.1	22613	116.1	24685	114.3
2012	643132	110.4	22372	114.9	23118	107.1
2013	641355	110.1	22643	116.3	23538	109.1
2014	612560	105.2	21683	111.3	22305	103.3
2015	585510	100.5	20383	104.7	21221	98.3
2016	567331	97.4	19359	99.4	20258	93.8
2017	574947	98.7	19626	100.8	20109	93.1
2018	466114	80.0	15140	77.7	15582	72.1
2019	451661	77.5	14661	75.3	14253	66.0
2020	428043	73.4	13552	69.6	13074	60.1

※ 자료 : 전남도청 통계자료(2009년)

< 전남 동부지역 고교졸업자수 추이>        < 전국 고교졸업자수 추이 >

[그림 2-2] 고교 졸업자수 추이

<표 3> 전남 동부권지역 연령별 인구통계 (0-24세, 2007년 말)

진학 예측 연도	지역	여 수	순 천	광 양	구 례	고 흥	보 성	합계	백분율
	인구 연령	295,439	270,380	138,865	28,203	78,589	50,921	862,397
2009	16	4432	4621	2253	278	749	530	12,863	100
2010	15	4698	4927	2479	306	767	514	13,691	106.4
2011	14	4512	4891	2522	287	736	504	13,452	104.6
2012	13	4439	4906	2575	310	791	506	13,527	105.2
2013	12	4538	5006	2782	297	757	501	13,881	107.9
2014	11	4418	4714	2675	309	694	474	13,284	103.3
2015	10	4284	4665	2709	280	672	477	13,087	101.7
2016	9	4082	4251	2412	248	694	436	12,123	94.2
2017	8	3943	4151	2291	295	665	422	11,767	91.5
2018	7	4000	4085	2371	267	648	462	11,833	92
2019	6	3497	3599	1931	239	569	409	10,244	79.6
2020	5	3072	3057	1724	208	508	322	8,891	69.1
2021	4	2938	2930	1525	212	464	330	8,399	65.3
2022	3	2843	2732	1493	177	430	318	7,993	62.1
2023	2	2511	2435	1406	190	429	300	7,271	56.5
2024	1	2482	2403	1474	179	363	380	7,281	56.6
2025	0	2665	2405	1551	219	436	535	7,811	60.7

※ 자료 : 전남도청 통계자료(2009년)

※ 07년 말 전남 동부권 인구비율은 44.7% (862,397명/1,929,836명)로 주요 거주지 확인

<표 4> 2014년 3학년 재학생 통계(2015년 졸업생)

지 역	전남	여수	순천	광양	구례	고흥	보성
졸업생수	21,303	3,449	4,806	2,187	189	418	498
비 율(%)	100.0	16.4	17.4	8.9	0.8	1.8	2.1
		49.0%			5.2%

※ 자료 : 전남교육통계(년도별 교육통계)(2014)

○ 광주‧전남 전문대학 입시충원율 현황(정원내 입학충원율)

• 전남권 전문대학들은 ‘10학년이후 입학충원율이 상향되고 있음

• 2010년 대비 졸업생수가 거의 일정하여 전체적으로 입학충원율이 상승됨

<표 5> 광주‧전남 전문대학 충원률 (2010~2014학년도)

대 학	2010		2011		2012		2013		2014
	인원	비율	인원	비율	인원	비율	인원	비율	인원	비율
광양보건대	937	81.5	990	86.1	978	85	756	68.1	557	50.2
고구려대	1,016	99.4	995	97.4	879	86	875	85.6	887	92.2
전남도립대	895	91.3	894	91.2	769	80.1	845	98.3	739	96.6
동아인재대	1,177	97.8	1,090	91.2	1,039	93.4	918	90.7	775	97.9
목포과학대	1,458	85.8	1,449	85.2	1,336	86.2	1,242	91.3	1,260	99.6
순천제일대	1,356	100.0	1,295	95.5	1,295	99.9	1,201	96.8	1,136	91.5
청암대	1,262	98.2	1,209	94.5	1,277	93.6	1,143	99	1,086	94
전남과학대	1,640	99.9	1,603	99.3	1,507	99.4	1,460	99.9	1,420	99.9
한영대학	747	92.2	740	93.7	680	97.1	606	89.1	657	96.6
광주보건대	1,356	99.6	1,342	99.3	1,322	100	1,320	100	1,300	100
기독간호대	120	100.0	120	100.0	120	100.0	120	100.0	120	100.0
동강대학	1,751	91.3	1,703	91.7	1,657	95.2	1,575	96.8	1,451	99.4
서영대	2,100	100	2,091	99.8			1,901	95.7	1,946	99.8
조선간호대	200	100.0	200	100.0	150	100.0	150	100.0	150	100.0
조선이공대	1,649	94.2	1,678	95.9	1,667	97.5	1,585	96.6	1,622	99.9

※ 자료 : 한국교육개발원(각 연도)

○ 전문대학 구조조정 현황

• 학령인구 감소에 따른 대학 통폐합, 학과개편, 정원감축 등 자구책 마련

• 전문대학수 감소 : 158개(2000년) →152개(2006년) → 139개(2014년)

• 학생 입학정원 감소 : 318,135명(2000년) → 322,687명(2001년)

→254,433명(2006년) →238,804명(2009년) →221,750명(2014년)

<표 6> 학년도별 대학 및 전문대학 현황

연도	전문대학수	재적생수		입학생수		졸업생수
		전문대	일반대	전문대	일반대	전문대	일반대
1980	128	165,051	402,979	80,620	115,755	49,638	49,735
1985	120	242,117	931,884	108,483	201,934	73,927	118,584
1990	117	323,825	1,040,166	130,670	196,397	87,131	165,916
1995	145	569,820	1,187,735	223,689	253,605	143,075	180,664
1999	161	859,547	1,587,667	306,802	319,278	212,726	204,390
2001	158	952,649	1,729,638	322,687	327,031	232,972	239,702
2002	159	963,129	1,771,738	311,304	320,534	239,114	244,852
2003	158	925,963	1,808,539	275,318	321,116	246,789	258,126
2005	158	853,089	1,859,639	251,283	326,284	228,763	268,833
2008	147	771,854	1,943,437	246,700	342,916	207,741	282,670
2009	146	760,928	1,984,043	238,804	347,750	199,421	279,059
2011	146	760,928	1,984,043	220,718	332,965	199,421	279,059
2012	142	769,888	2,103,958	238,952	372,941	188,468	298,727
2013	140	757,721	2,120,296	227,707	365,515	184,817	294,952
2014	139	740,801	2,130,046	221,750	363,655	183,557	301,606

※ 자료 : 교육과학기술부, 한국교육개발원(각 연도), 교육통계서비스(통계간행물-교육통계연보)

○ 고교졸업생의 대학 진학률 현황

• 2014년 고교졸업생의 70.9%(광주‧전남은 75.2%)가 대학진학을 하고 있으나,  2010년(78.9%)에 비해 8%가 감소된 수치로서 진학률이 급격히 감소하고 있음

• 선진국의 고등학교 진학률과 사회변화추이를 감안하면 대학 진학률이 지속적으로 감소할 것으로 예상됨  → 미국 63.3%,  일본 49.1%(2000년 기준)

<표 7> 연도별 전국 고등교육 진학률                                             (단위:%)

학년도	2000	2005	2006	2007	2008	2009	2010	2011	2012	2013	2014
일반고교	83.9	88.3	87.5	87.1	87.9	84.9	81.5	75.2	76.6	77.7	78.7
전문계고교	41.9	67.6	68.6	71.5	72.9	73.5	71.1	63.7	64.2	60.0	59.6
합 계	68.0	82.1	82.1	82.8	83.8	81.9	78.9	72.5	71.3	70.7	70.9

※ 자료 : 한국교육개발원(각 연도), 교육통계서비스(통계간행물-교육통계연보)

<표 8> 2014년 광주∙전남 고등교육 진학율                                      (단위: 명)

학년도	광 주			전 남
	고교졸업생	진학자	전문대학진학	고교졸업생	진학자	전문대학진학
일반고교	17,691	14,794 (83.6%)	2,538 (14.3%)	14,648	13,105 (89.5%)	3,390 (23.1%)
특성화고교	3,612	1,356 (37.5%)	796 (22.0%)	5,735	2,073 (36,1%)	1,507 (26.3%)
합 계	21,303	16,150 (75.8%)	3,334 (15.7%)	20,383	15,178 (74.5%)	4,897 (24.0%)

※ 자료 : 한국교육개발원(2011), 교육통계서비스(통계연보)

○ 계열별 재적학생 비율 변동 현황

• 교육계열, 의학계열 증가, 공학 및 자연계열 감소

• 산업구조의 변화에 따른 공업계 및 자연계 기피현상

• 국가의 재정적 지원미비로 공업계로 특화된 전문대학 존립이 어려움

<표 9> 연도별 전문대학 계열별 재적생 비율 변동 추이

연 도	전체학생수	인문	사회	교육	공학	자연	의약	예체능
2000	913,273명	3.8	20.1	2.7	43.5	9.3	8.0	12.4
2005	853,089명	3.9	21.6	3.8	36.2	7.3	10.4	16.9
2009	760,928명	3.5	25.0	3.8	31.3	6.9	12.6	16.9
2010	767,087명	3.4	25.0	3.9	30.8	6.9	13.1	16.9
2011	776,738명	3.4	24.8	3.9	30.3	7.2	13.9	16.7
2012	769,888명	2.5	18.8	3.1	23.3	5.6	11.1	12.6
2013	757,721명	2.2	18.4	3.1	22.9	5.5	11.5	12.3
2014	740,801명	2.0	17.7	3.1	22.3	5.5	11.6	11.7

※ 자료 : 한국교육개발원(각 연도), 교육통계서비스(통계간행물-교육통계연보)

○ 연령대별 교육수요자 현황

• 학령기 학생 감소

• 성인 교육자 증가

• 평생학습사회 도래

<표 10> 연령대별 재적학생 비율 변동 현황

연 도	전체학생수	18세 이하	19~24세	25세 이상
2000	913,273명	17.5	75.1	7.3
2006	817,994명	17.2	70.4	12.3
2009	760,928명	19.8	64.6	15.6
2010	767,087명	21.5	64.1	14.4
2011	776,738명	21.4	65.4	13.2
2012	769,888명	14.2	52.0	7.5
2013	757,721명	15.3	53,7	6.7
2014	740,801명	15.1	52.9	6.1

※ 자료 : 한국교육개발원(각 연도), 교육통계서비스(통계간행물-교육통계연보)

2) 고등교육기관 변화 추세

○ 지방화 및 세계화 적극 추진

○ 지리적 여건의 적극 활용

○ 경제성 있는 학과(계열) 중심의 구조조정 가속화

○ 4년제 대학의 직업교육기능강화 경향, 전문대학 특성화 분야 잠식

○ 학생 만족도 제고 방안 강구 - 수요자 중심의 교육체체로 개편

○ 사회적 추세에 부응하는 학과로 개편 - 보건계열 등

○ 성인재직자 등 평생교육기관 강화

○ 2015년 이후 학령인구 감소 대비한 특성화 준비 철저

3) 지역대학 동향

○ 지역 4년제 대학 및 전문대학 특성 분석 (2014년 기준)

• 전남대학교 여수캠퍼스(국립)

→ 입학정원 943명으로 전남대학교와 통합 후 입학자원의 학력수준이 급상승

→ 기계자동차공학부 등 4개 학부, 3개 학과의 공업계열, 특수교육학과 및 인문사회계열의 3개 학부 1개학과, 자연계열은 수산해양학부 등 2개 학부 로 구성

→ 전남 동부권지역의 가장 경쟁력 있는 대학으로 자리함

• 순천대학교(국립)

→ 정원내 모집인원 1,768명으로서 신입생 충원률이 99.8%, 건보 취업률이 50.6%로서 매우 경쟁력이 높음

→ 지역내 국립대학으로서 공학계열 및 자연계열이 전체 정원의 50%를 차지

→ 국립대학으로서 백화점식 모든 학과가 개설되어 있어 우리대학을 가장 위협하고 있음 (상대적으로 저렴한 등록금)

• 한려대학교

→ 모집정원은 410명으로서 간호학과 등 간호보건계열 학과가 7개로서 전체 11개 학과 중 70%, 모집정원의 46%를 차지하고 있음

→ 최근 산업대학에서 일반대학으로 변경하였으며, 간호보건계열학과 정원을 계속 증원하고 있어 우리대학을 위협하고 있음

• 순천청암대학

→ 전신 간호전문대학으로 입학정원 1,101명 중 45%가 간호보건계열이며, 신입생 충원률이 98.9%, 건보취업률이 63.5%로 매우 높음

→ 특성화대학, 교육역량강화사업 등 재정지원 사업에 참여하고 있음

→ 자체평가 및 대학평가인증 등 다양한 방법으로 자구책을 마련하고 있으며, 신입생 경쟁률 등 많은 요소가 우리대학을 위협하고 있음

• 광양보건대학

→ 정원내 입학정원이 807명, 신입생 충원률이 86.1%로 다소 낮지만, 건보취업률이 68.7%로 매우 높음

→ 1993년에 설립된 대학으로 간호보건계열이 13개학과(총 21개 학과), 940명(81.0%)을 차지하고 있음

→ 간호보건계열 전문대학으로서 입학 경쟁력에 우위를 차지함

• 한영대학

→ 정원내 입학정원이 650명이며, 신입생 충원률 93.75%, 취업률 57.0%로 다소 낮은 편이지만, 공업계 학과 모집정원이 165명, 보건계열 100명으로 입학경쟁력을 위협하고 있음

1.4 취업환경

1) 인력수급 예측

○ 경제활동인구의 변화예측

• 2005년 2,300만명에서 2015년 2,700만명으로 연간 약 29만 명씩 증가 예상

• 경제활동인구의 연령구조

→ 핵심연령계층(30~49세) 비중축소, 고령자(50세 이상) 비중의 증가 예상

→ 청년층(15~29세) 비중의 지속적 감소 예상(2005년 21% → 2015년 15.8%)

○ 중장기 인력수급 전망

• 2005~2015년간 전문대학 이상의 신규인력공급은 579만명, 수요는 524만명으로 총 55만 여명 초과공급 예상(연간 약 5만명)

• 전문대학 35만명, 대학 19만명, 대학원 4천명 초과공급 예상

• 정부의 전문대학 공업계 특성화 정책 축소

→ 산업구조의 변화에 따른 공업계 기피 현상

→ 국가의 재정적 지원미비로 공업계로 특화된 전문대학 존립이 어려움

<표 13> 공업계 입학생 감소 추이 현황

연 도	2007년	2008년	2009년	2010년	2011년	2012년	2013년	2014년
총인원(명)	255,395	246,700	238,804	223,312	221,116	209,324	199,969	192,177
공업계(명)	64,161	60,605	58,046	53,958	53,086	51,235	49,693	47,984
비율(%)	25.1	24.6	24.3	24.2	24.0	24.5	24.9	25.0

※ 자료 : 한국교육개발원(각 연도), 교육통계서비스(통계간행물-교육통계연보)

2) 졸업자 취업 현황

○ 고등교육기관 취업현황

• 고등교육기관 전체 졸업생(559,000명) 중 외국인 유학생이 2.3%(12,793명)이고, 건보연계 취업률은 58.6%임

• 건보연계 취업률이 높은 교육기관은 기능대학으로 85.5%, 산업대학 65.3%, 전문대학 60.7% 순으로 나타남

○ 전문대학 졸업자 취업 현황

• 경기침체에도 불구하고 최근 10년간 전문대학 취업률이 꾸준히 상승

→ 2000년도 78.0%에서 2005년도 84.2%, 2014년도 61.4(건보DB기준)

• 2014년도 전국 대학 및 전문대학 건강보험가입 취업률

→ 전체 취업률 : 전문대학 61.4%, 대학 54.8%

• 2014년 전문대학 소재지별 건보가입 취업률은 울산이 71.0%로 가장 높았으며 세종시가 50.2%로 가장 낮았음

• 2014년 전문대학 계열별 건보가입 취업률은 교육계열이 82.9%로 가장 높았으며, 예·체능계열이 47.5%로 가장 낮았음

<표 14> 2014년 고등교육기관 졸업자 및 취업현황

(단위 : 명, %)

구 분	학교수	졸업자			건보연계 취업률	취업자
		계	여자	외국인 유학생		건보연계취업자	교내 취업자	해외 취업자
고등교육기관	567	559,000	277,910	12,793	58.6	284,516	6,758	754
전문대학	147	183,389	105,361	1,111	61.4	98,016	1,939	776
대 학	190	301,606	149,125	9717	54.8	133,548	7,432	871
교육대학	10	4,690	3,314	-	66.5	3,023	-	-
산업대학	16	15,698	5,954	231	61.1	8,665	215	12
기능대학	24	6,669	1,004	1	85.5	5,244	5	5

※ 자료 : 한국교육개발원, 교육통계서비스(통계간행물-취업통계연보)(2011년도)

<표 15> 최근 5년간 전문대학 취업률 현황

구 분	2007년	2008년	2009년	2010년	2011년	2012년	2013년	2014년
전 체(%)	85.2	85.6	86.5	55.6 (건강보험가입)	60.7 (건강보험가입)	60.8	61.2	61.4
정규직(%)	65.1	64.5	57.7

※ 자료 : 한국교육개발원(각 연도), 교육통계서비스(통계간행물-취업통계연보)

<표 16> 최근 10년간 전문대학 졸업자 취업현황

						(단위:명)
구분	졸업자	진학자	취업자	입대자	진학률(%)	취업률(%)
1998	196,551	16,591	114,035	7,973	8.4	66.3
1999	212,726	16,867	128,308	7,459	7.9	68.1
2000	223,489	14,817	159,960	7,149	6.6	79.4
2001	232,972	16,430	170,986	5,423	7.1	81
2002	239,114	18,729	173,356	5,539	7.8	80.7
2003	26,789	20,328	176,044	5,442	8.2	79.7
2004	226,886	15,037	160,906	3,338	6.6	77.2
2005	228,763	12,221	177,919	3,498	5.3	83.5
2006	222,973	9,399	177,364	2,208	4.2	84.2
2007	215,040	8,234	173,804	1,814	3.8	85.2
2008	207,741	8,092	167,526	2,979	3.8	85.6
2009	199,421	7,753	162,608	1,840	3.9	86.2
2010	190,033	6,929	97,717	1,675	3.6	55.6
2011	188,216	6,838	104,116	1,941	3.6	60.7
2012	189,733	8,165	106,139	1,981	4.3	59.4
2013	184,817	9,635	102,621	1,976	5.2	61.2
2014	183,389	9,801	101,283	2,777	5.3	61.4

※ 자료 : 한국교육개발원(각 연도), 교육통계서비스(통계간행물-취업통계연보)

※ 2010년∼2014년 취업자 및 취업률은 건강보험DB가입 취업자 및 취업률임

<표 17> 2014년 16개 시도별 졸업생 진로 현황

(단위 : 명, %)

구분	전문대학				대학
	졸업자	취업현황		진학자수	졸업자	취업현황		진학자수
		취업자수	취업률			취업자수	취업률
총 계	183,389	101,283	61.4	9,801	301,606	141,993	54.8	26,043
서울	16,582	8,078	51.1	850	75,656	33,838	55.3	10,010
부산	12,525	7,203	65.1	925	30,067	15,035	56.4	1,849
대구	14,025	8,207	65.7	751	10,027	4,384	50.9	794
인천	6,196	3,568	63.4	298	7,297	3,674	57.8	667
광주	6,803	3,888	65.3	371	12,298	5,867	56.5	982
대전	7,475	4,183	67.1	455	15,656	7,553	57.9	1,722
울산	2,815	1,894	71.0	97	3,401	1,581	53.3	391
세종	954	418	50.2	75	2,625	1,067	46.5	245
경기	57,102	30,532	58.6	1,675	35,430	15,954	51.7	2,653
강원	6,060	3,342	63.9	480	14,677	7,016	53.5	1,017
충북	6,375	3,485	61.1	373	14,154	6,523	51.5	819
충남	6,518	3,873	67.1	462	23,989	12,221	57.1	1,226
전북	6,519	3,471	62.0	385	13,193	6,163	54.3	924
전남	8,376	4,483	59.3	268	6,831	3,445	57.6	308
경북	13,202	7,553	64.4	474	23,334	11,542	56.5	1,672
경남	9,229	5,370	62.6	243	10,787	5,149	52.6	650
제주	2,606	1,482	65.1	112	2,184	971	50.9	112

※ 자료 : 한국교육개발원, 교육통계서비스(통계간행물-취업통계연보)

<표 18> 최근 7년간 계열별 취업률 추이

(단위 : 명, %, %p)

연도 계열	2008	2009	2010	2011	2012	2013(A)	2014(B)	증감(B-A)
전문대학	85.6	86.5	55.6	60.7	60.8	61.2	61.4	0.2
인문계열	82.1	84.8	48.0	51.1	50.5	50.6	49.4	-1.2
사회계열	84.6	84.8	57.0	59.7	60.2	59.6	59.2	-0.4
교육계열	91.1	91.8	74.1	78.3	79.7	81.9	82.9	1
공학계열	85.0	85.7	60.6	66.7	66.3	65.6	64.9	-0.7
자연계열	86.7	86.8	48.6	54.5	55.0	57.9	58.5	0.6
의약계열	89.5	90.0	68.1	72.6	70.9	70.8	70.8	0
예체능계열	84.4	87.1	35.3	43.1	44.5	46.1	47.5	1.4
대학	68.9	68.2	51.9	54.5	56.2	55.6	54.8	-0.8
인문계열	64.4	64.2	43.6	46.3	48.4	47.8	45.5	-2.3
사회계열	64.6	64.9	51.9	53.5	54.4	53.7	54.1	0.4
교육계열	60.9	58.9	39.1	43.5	49.0	47.5	48.7	1.2
공학계열	71.6	71.1	63.8	66.9	67.5	67.4	65.6	-1.8
자연계열	66.7	67.1	49.9	51.3	52.2	52.5	52.3	-0.2
의약계열	92.0	89.7	73.9	76.7	74.5	71.1	72.1	1
예체능계열	76.5	73.3	36.6	37.8	44.0	43.9	41.4	-2.5

※ 자료 : 한국교육개발원, 교육통계서비스(통계간행물-취업통계연보)

※ 2010년, 2011년 취업자 및 취업률은 건강보험DB가입 취업자 및 취업률임

<표 19> 2014학년도 건강보험DB 가입 취업률 상위계열

구분	전문대학		대학
	계 열	취업률(%)	계 열	취업률(%)
1순위	교육계열	82.9	의약계열	72.1
2순위	의약계열	70.8	공학계열	65.6
3순위	공학계열	64.9	사회계열	54.1

※ 자료 : 한국교육개발원, 교육통계서비스(통계간행물-취업통계연보)

○ 졸업자 전공별 취업률

• 취업률이 높은 전공(소분류)

→ 전문대학은 산업공학 85.0%, 유아교육 83.1%, 유럽기타어 77.4%

→ 대학은 의학 88.0%, 치의학 86.7%, 한의학 78.0%

<표 20> 2014학년도 졸업자 건강보험DB 취업률이 높은 전공(소분류)

(단위 : 명, %)

번호	전문대학				대학
	전공 소분류	졸업자	취업자	취업률	전공 소분류	졸업자	취업자	취업률
1	산업공학	20	17	85.0	의학	1,798	1,502	88.0
2	유아교육	9,456	7,396	83.1	치의학	896	754	86.7
3	유럽기타어	246	175	77.4	한의학	737	559	78.0
4	재활	4,562	3,098	75.8	해양공학	2,069	1,340	77.4
5	특수교육	169	118	75.6	유아교육	2,699	1,998	76.3
6	금속	299	216	74.7	재활학	2,743	1,937	75.0
7	반도체	99	70	73.7	초등교육학	295	207	73.1
8	간호	9,643	6,718	73.3	기전공학	983	629	72.4
9	농수산	532	355	72.0	항공학	1,270	694	72.0
10	기전공학	1,287	858	70.8	기계공학	8,155	4,955	71.7

※ 자료 : 한국교육개발원, 교육통계서비스(통계간행물-취업통계연보)(2011년도)

※ 졸업자가 100인 이상인 전공에 한함, 전공 소분류 : 전문대학 76개, 대학 121개

2. 내부역량 분석

2.1 일반현황

1) 교직원 현황

○ 교원 직급별 현황 (2014. 4. 1 기준)

구 분	교수	부교수	조교수	전임강사	합계
남 성	13	16	17		46
여 성	2	2	20		24
합 계	15	18	37		70

○ 교원 연령별 현황 (2014. 4. 1 기준)

구 분	~30세	~35세	~40세	~45세	~50세	~55세	~60세	61세~	합계
전임교원	0	5	8	16	12	20	8	1	70
분 포 율	0%	7.1%	11.4%	22.9%	17.1%	28.6%	11.4%	1.4%	100%

○ 전임교원 산업체 근무경력 (2014. 4. 1 기준)

구 분	무	3년 미만	3년 이상	합계
전국 평균(2009.4.1기준)
산업체 근무경력	22	11	37	70

○ 연도별 전임교원 확보율(2014. 4. 1 기준)

구 분	2008년	2009년	2010년	2011년	2012년
편제정원 기준	48.5%	53.4%	55.8%	55.2%	56.5%
재학생수 기준	51.6%	57.4%	59.5%	58.5%	60.9%

○ 직원 연령별 현황 (2014. 4. 1 기준)

구 분	~30세	~35세	~40세	~45세	~50세	~55세	56세~	합계
직원	1	2	5	11	9	3	2	33
분 포 율	3.0%	6.1%	15.2%	33.3%	27.3%	9.0%	6.1%	100%

○ 직급별 직원현황 (2014. 4. 1기준)

직급	행정직		사서직		기능직
	정원	현원	정원	현원	정원	현원
2급	1	0
3급	2	1
4급	2	0
5급	6	1
6급	19	13	1	0	0	0
7급	5	13	1	0	2	1
8급	3	2	1	0	3	0
9급	2	2			2	0
10급					0	0
합계	40	32	3	0	7	1

2) 개설 학과

○ 학년도별 개설학과(계열) 변경 및 정원내 입학정원

학 과	2011학년도		2012학년도		2013학년도		2014학년도		2015학년도
	주간	야간	주간	야간	주간	야간	주간	야간	주간	야간
토목과	40	20	40	20	40	10	35	15	35	15
건축인테리어과	30	10	30	-	30	-	30	-	30	-
자동차기계과	50	10	60	10	60	10	65	10	80	15
전자정보통신과	50	10	55	10	55	10	55	10	55	10
전기자동화과	50	20	60	20	60	20	65	20	70	20
품질경영과	30	10	40	10	40	10	40	10	70	-
산업안전관리과	60	20	65	20	65	20	80	25	85	25
컴퓨터과학과	40	10	40	10	40	10	50	-	45	-
멀티미디어과	30	-	30	-	30	-	30	-	30	-
식생활학부(과)	30	10	30	10	30	10	40	-	40	-
간호과	-	-	30	-	40	-	40	-	40	-
작업치료과	30	-	30	-	40	-	40	-	40	-
의료보장구과	30	-	30	-	30	-	30	-	30	-
뷰티케어과	30	10	30	10	30	-	30	-	35	-
언어교정과	20	10	30	10	30	-	30	-	30	-
재활과(스포츠재활과)	40	-	40	-	35	-	35	-	35	-
경영세무과	30	20	30	20	30	15	30	10	30	15
관광경영과	40	-	30	-	30	-	30	-	-	-
유아교육과	96	-	96	-	96	-	96	-	96	-
사회복지과	130	190	80	110	60	105	60	80	60	60
철도운수경영과	40	-	40	-	40	-	40	-	30	-
소방행정과	40	-	40	-	40	-	40	-	50	-
국제통상과	40	-	40	-	40	-	40	-	35	-
보건의료행정과	30	-	40	-	30	-	30	-	30	-
합계	1,006	350	1,036	260	1,021	220	1,061	180	1,081	160

3) 교육 시설 현황

○ 우리대학 교육시설 중 교지면적 및 교사 면적 (2014. 4. 1기준)

분류 기준연도	시설종류	학생수(명)	교육부자체 시설기준면적	보유면적 (㎡)	확보율 (%)
2010학년도	교지	2,318	43,546	179,394	411.9
	교사	1,951	21,773	37,317	171.4
2011학년도	교지	2,368	44,974	179,201	398.4
	교사	1,998	22,487	37,317	165.9
2012학년도	교지	2,398	46,138	180,603	391.4
	교사	2,021	23,069	43,311	187.7

주) 1. 학생수 기준에서 교지는 주간 재학생(정원내) 편제 예상인원, 교사는 주간 재학생 인원임

2. 시설기준 면적 중 교사에는 교육기본시설과 지원시설을 포함한 면적임

3. 보유면적 중 교지에는 운동장 면적   ㎡가 포함

○ 교육시설 투자 금액

(단위 : 백만원)

구 분	2008년	2009년	2010년	2011년	2012년	2013년	2014년
신축공사비	174	275	174	336	1,601	6,260	0
보수관리비	299	168	221	431	185	181	241
합 계	473	443	395	767	1,786	6,441	241

4) 교육 재정

○ 교육재정의 규모(최근 7년간)의 변화 추이

(단위 : 백만원)

구 분	2008년	2009년	2010년	2011년	2012년	2013년	2014년
결 산 액	21,783	21,757	24,500	22,008	23,634	30,701	26,828
순사용액	17,570	15,730	19,801	17,507	18,409	24,258	19,573
미사용이월금	3,989	5,503	3,750	3,477	4,240	5,954	6,739
목적이월금	224	524	949	1,024	985	489	516
합 계	21,783	21,757	24,500	22,008	23,634	30,701	26,828

○ 최근 7년간 정원내 재학생 및 보유율

학년도	편제정원 (명)	1학기		2학기		평균재학생 (재학율)
		재학생(명)	재학율(%)	재학생(명)	재학율(%)
2008	3,358	2,466	73.4	2,193	65.3	4,659(69.4%)
2009	3,218	2,387	74.2	2,244	69.7	4,631(71.9%)
2010	2,978	2,527	84.8	2,269	76.2	4,796(80.2%)
2011	2,978	2,489	83.6	2,171	72.9	4,660(78.2%)
2012	2,808	2,370	84.4	2,127	75.8	2,249(80.1%)
2013	2,693	2,261	84.0	2,087	77.5	2,174(80.7%)
2014	2,668	2,227	98.2	2,067	77.5	2,147(80.5%)
평 균	2,825	2,374	84.0	2,144	75.9	2,259(80.0%)

○ 최근 8년간 등록생수 대비 등록금 수입 현황

(단위 : 백만원)

학년도	편제정원 (명)	등록생수(명)			전체등록금수입 (수강료제외)	재학생수	연간 1인당 등록금(천원)
		1학기	2학기	합계
2007	3,368	2,811	2,511	5.322	13,608	2.761	4,928
2008	3,358	2,684	2,399	5,083	13,712	2.637	5,199
2009	3,218	2,691	2,516	5,207	14,020	2.620	5,351
2010	2,978	2,889	2,608	5,497	14,791	2,809	5,266
2011	2,878	2,777	2,407	5,184	13,852	2,689	5,151
2012	2,808	2,700	2,393	5,093	13,272	2,614	5,077
2013	2,693	2,641	2,436	5,077	13,622	2,566	5,308
2014	2,668	2,574	2,386	4,960	13,328	2,497	5,337
평 균	3,160.00	2,770.40	2,488.20	4,195.26	13,996.60	1,101.20	5,179.00

※ 학생1인당 등록금=등록금수입액/재학생수(4. 1일 기준) (교과부 1인당 등록금 보고와 별개임)

○ 최근 8년간 교육재정 과목별 수입결산 내역

(단위 : 백만원)

학년도	전체등록금 수입 (수강료포함)	전입 기부금	교육부대수입	교육외 수입	자본 및 부채수입	미사용 이월금	총 계
2007	14,146	1,108	335	1,402	270	2,676	19,937
2008	14,332	1,173	339	985	540	4,415	21,783
2009	14,602	1,507	365	861	209	4,213	21,757
2010	15,408	1,138	415	1,471	41	6,027	24,500
2011	14,410	1,391	406	1,038	64	4,699	22,008
2012	13,758	2,317	393	872	1,793	4,501	23,634
2013	14,060	3,862	356	681	6,511	5,231	30,701
2014	13,646	5,296	547	492	404	6,443	26,828

○ 최근 5년간 교육재정 순사용 금액 대비 과목별 지출내역

(단위 : 백만원)

학년도	보 수	관리 운영비	연구 학생비	교육외 비용	투자 자산	고정 자산	고정부채상환	미사용 이월금	총 계
2007	6,411	1,841	4,484	67	832	1,723	164	4,415	19,937
2008	6,721	1,975	5,055	46	419	3,216	137	4,213	21,783
2009	6,620	1,833	5,835	166	499	663	114	6,027	21,757
2010	7,125	2,051	5,178	922	2,996	1,501	28	4,699	24,500
2011	7,089	2,067	4,934	82	1,322	1,813	200	4,501	22,008
2012	7,749	2,179	5,598	194	553	2,134	2	5,225	23,634
2013	7,904	2,445	6,608	200	393	6,705	3	6,443	30,701
2014	7,920	2,412	8,004	43	456	728	10	7,255	26,828

5) 교육 운영

○ 1인당 평균 강의 담당 시수(최근 6년)

학년도		전임교원	겸임교원	시간강사	비 고
2009	1학기	16.07	6.30	5.27
	2학기	15.90	5.29	3.88
2010	1학기	16.06	5.28	5.07
	2학기	14.98	7.09	4.64
2011	1학기	14.91	7.0	5.17
	2학기	14.42	6.75	4.99
2012	1학기	15.66	6.68	4.97
	2학기	14.66	6.15	5.19
2013	1학기	15.38	7.47	5.0
	2학기	14.66	6.53	5.02
2014	1학기	15.23	7.08	4.88
	2학기	15.46	6.41	5.30

○ 강의 만족도(최근 6년)

학년도		전임교원	겸임교원	시간강사	비 고
2009	1학기	4.49	4.46	4.39	4.45
	2학기	4.50	4.49	4.39	4.46
2010	1학기	4.45	4.43	4.33	4.40
	2학기	4.49	4.51	4.38	4.46
2011	1학기	4.48	4.45	4.42	4.45
	2학기	4.45	4.33	4.30	4.36
2012	1학기	4.49	4.40	4.39	4.43
	2학기	4.48	4.40	4.36	4.41
2013	1학기	4.49	4.47	4.42	4.45
	2학기	4.46	4.47	4.38	4.42
2014	1학기	4.48	4.47	4.38	4.44
	2학기	4.54	4.52	4.51	4.52

6) 조직 및 직제 현황

○ 기 구

								∎ 대학평의원회											∎ 교원업적평가위원회
								∎ 교무위원회											∎ 정년보장 교원임용 심사위원회
			∎ 위원회					∎ 교원인사위원회											∎ 제 위원회
								∎ 직원인사위원회
								∎ 미래전략위원회
																			∎ 기획처				∎ 기획팀
																							∎ 정보지원팀
																			∎ 입학관리처				∎ 입학관리팀
																			∎ 학사운영처				∎ 학사지원팀
																							∎ 학생지원센터
								∎ 행정부서											∎ 산학협력처				∎ 산학협력팀
																							∎ 취업홍보팀
																			∎ 행정지원처				∎ 총무인사팀
																							∎ 회계팀
																							∎ 시설관리팀
																			∎ 건설조경과				∎ 국제통상과
																			∎ 건축인테리어과				∎ 호텔관광과
																			∎ 기계자동차과				∎ 커피바리스타&외식조리과
																			∎ 전자정보통신과				∎ 뷰티케어과
∎총장								∎ 학과											∎ 전기자동화과				∎ 재활과
																			∎ 산업기술화공과				∎ 보건의료행정과
																			∎ 산업안전관리과				∎ 유아교육과
																			∎ 컴퓨터과학과				∎ 사회복지과
																			∎ 멀티미디어과				∎ 작업치료과
																			∎ 경영세무과				∎ 의료재활과학과
																			∎ 철도운수경영과				∎ 언어재활과
																			∎ 소방방재과				∎ 간호과
																			∎ 도서관				∎ 어린이집
																			∎ 평생교육원				∎ EDL센터
																			∎ 학보사				∎ 보육교사교육원
																			∎ 방송국				∎ 임옥미술관
								∎ 부속․부설기관											∎ 국제어학원				∎ 임옥학숙관
																			∎ 장애학생지원센터				∎ 보건실
																			∎ 창업교육트리즈센터				∎ 학생상담센터
																		∎ 취업지원센터					∎ 현장실습지원센터
																		∎ 힐링센터					∎ NCS지원센터
																			∎ 재활임상센터				∎ 사회봉사단
																			∎ 유치원
																			∎ 창업보육센터
								∎ 부설연구기관											∎ 건설기술연구소
																			∎ 교수학습정보지원센터

○ 직제

구 분	행정조직	계열 및 학과	부속∙부설기관	부설연구소	기타
직 제	4처 1단	8개 계열 24개 학과	12 개	6 개	1 개

2.2 교육 산출

1) 신입생 충원률

○ 최근 7년간 우리대학 입시 결과 (정원외 포함)

구 분	2009년	2010년	2011년	2012년	2013년	2014년	2015년
입학정원(A)	1,456	1,356	1,356	1,296	1,241	1,241	1,241
입학생수(B)	1,379	1,514	1,363	1,474	1,350	1,229	1,316
신입생 충원률	95%	111.7%	100.5%	113.7%	108.7%	99.0%	106.0%

○ 최근 3년간 학과별 입시 결과

학과별	2013년			2014년			2015년
	모집 정원	입학 생수	충원률	모집 정원	입학 생수	충원률	모집 정원	입학 생수	충원률
토목과	50	46	92.0%	50	41	82.0%	50	52	104.0%
건축인테리어과	30	28	93.3%	30	32	106.6%	30	29	96.6%
자동차기계과	70	81	115.7%	75	84	112.0%	95	103	108.4%
전자정보통신과	65	68	104.6%	65	66	101.5%	65	65	100.0%
전기자동화과	80	90	112.5%	85	94	110.5%	90	97	107.7%
품질경영과	50	57	114.0%	50	60	120.0%	70	83	118.5%
산업안전관리과	85	113	132.9%	105	135	128.5%	110	144	130.9%
컴퓨터과학과	50	53	100.6%	50	38	76.0%	45	45	100%
멀티미디어과	30	32	106.6%	30	29	96.0%	30	30	100%
경영세무과	45	43	95.5%	40	41	102.5%	45	41	91.1%
관광경영과	30	23	76.6%	30	13	43.3%	-	-	-
철도운수경영과	40	41	102.5%	40	42	105.0%	30	31	103.3%
소방행정과	40	43	107.5%	40	43	107.5%	50	51	102.0%
국제통상과	40	39	97.5%	40	33	82.5%	35	30	85.7%
식생활학부	40	39	97.5%	40	35	87.5%	40	40	100%
유아교육과	96	99	103.1%	96	99	103.1%	96	103	107.2%
사회복지과	165	223	135.1%	140	131	93.5%	120	115	95.8%
간호과	40	56	140.0%	40	46	115.0%	40	50	125.0%
작업치료과	40	37	92.5%	40	29	72.5%	40	41	102.5%
의료보장구과	30	21	70.0%	30	21	70.0%	30	31	103.3%
언어교정과	30	21	70.0%	30	28	93.3%	30	28	93.3%
재 활 과	35	35	100.0%	35	43	122.8%	35	38	108.5%
보건의료행정과	30	34	113.3%	30	20	66.6%	30	35	116.6%
뷰티케어과	30	28	93.3%	30	26	86.6%	35	34	97.1%
합 계	1,241	1,350	108.7%	1,241	1,229	99.0%	1,241	1,316	106.0%

2) 학생 현황

○ 재학생 현황

구 분	4.1(1학기)			10.1(2학기)
	남	여	계	남	여	계
2009년	1,311	1,309	2,620	1,187	1,271	2,458
2010년	1,433	1,376	2,809	1,203	1,322	2,525
2011년	1,454	1,235	2,689	1,175	1,171	2,346
2012년	1,420	1,194	2,614	1,209	1,130	2,339
2013년	1,364	1,202	2,566	1,207	1,172	2,379
2014년	1,379	1,118	2,497	1,243	1,073	2,316

○ 재학생 외국어 성과 현황

항목	2010년	2011년	2012년	2013년	2014년
영어(토익)	20점	159점	108점	26점
일어(JPT. JLPT)	62점	49점	103점	35점
중국어(HSK)	31점	67점	38점	45점

※ 대학발전계획 성과지표 참고

○ 전공 및 정보화 자격증 취득현황

항목	2010년	2011년	2012년	2013년	2014년
취득학과	22개	17개	23개	22개
취득합계점수	3,108점	1,915점	2,661점	5,512점
환산점수	2.81	0.82	0.88	2.27

※ 대학발전계획 성과지표 참고

○ 참사람 취업인증 취득현황(공업계열 9개 학과)

항목	2010년	2011년	2012년	2013년	2014년
취득학과	5개	6개	5개	7개
취득합계점수	49점	92점	221점	215점
환산점수	0.19	0.24	0.62	0.60

※ 대학발전계획 성과지표 참고

○ 참사람인증자 현황(전체학과)

항목	2010년	2011년	2012년	2013년	2014년
진품	57명	5명	2명	0명	3명
성품	87명	153명	134명	38명	101명

※ 대학발전계획 성과지표 참고

○ 대학차원 만족도 조사 결과현황

학년도	대상	주요조사내용	주요조사결과	결과처리 및 후속조치
2010	재학생	재학생만족도	77.5점	평가결과 및 환류체계 보고서 작성
	산업체	산업체(업체)만족도	82.0점
2011	재학생	재학생만족도	79.1점	평가결과 및 환류체계 보고서 작성
		산업체만족도	82.5점
	졸업생	졸업생만족도	82.4점
	산업체	산업체(업체)만족도	82.0점
2012	재학생	재학생만족도	79.3점	평가결과 및 환류체계 보고서 작성 환류체계 점검 보고서 작성(재학생, 졸업생, 산업체, 교직원, 정보화, 도서관)
		산업체만족도	88.2점
		도서관만족도	66.0점
		교육프로그램만족도	87.7점
		정보화만족도	58.0점
		교육목표만족도	211명 조사
	졸업생	졸업생만족도	81.9점
	산업체	산업체(업체)만족도	85.9점
	교직원	교직원만족도	69.4점
		정보화만족도	62.0점
		교육목표만족도	44명 조사
2013	재학생	재학생만족도	78.4점	평가결과 및 환류체계 보고서 작성 환류체계 점검 보고서 작성(재학생, 졸업생, 산업체, 교직원, 정보화, 도서관)
		산업체만족도	87.8점
		도서관만족도	69.0점
		정보화만족도	62.2점
	졸업생	졸업생만족도	82.8점
	산업체	산업체(업체)만족도	85.3점
	교직원	교직원만족도	63.6점
		정보화만족도	67.7점
2014	재학생	재학생만족도	75.2점	평가결과 및 환류체계 보고서 작성 환류체계 점검 보고서 작성예정(2015-2학기)
		산업체만족도	83.6점
		도서관만족도	62.0점
		정보화만족도	62.4점
	졸업생	졸업생만족도	74.7점
	산업체	산업체(업체)만족도	82.4점
	교직원	교직원만족도	64.3점
		정보화만족도	67.2점
	학부모	학부모만족도(신설)	74.8점

※ 대학발전계획 성과지표 참고

3) 취업률 현황

○ 최근 3년간 학과별 취업률 (6월 1일 기준)

학과별	2012년(6.1기준)			2013년(6.1기준)			2014년(6.1 기준)
	취업 대상자	건강보험 가입인원	건보DB 취업률	취업 대상자	건강보험 가입인원	건보DB 취업률	취업 대상자	건강보험 가입인원	건보DB 취업률
토목과	41	25	61.0	33	16	48.5	26	14	53.8
건축인테리어과	26	16	61.5	22	11	50.0	21	2	9.5
품질경영과	30	18	60.0	29	18	62.1	25	16	64.0
산업안전관리과	81	51	63.0	80	51	63.8	80	46	57.5
자동차기계과	55	33	60.0	53	33	62.3	47	25	53.2
전자정보통신과	32	19	59.4	34	21	61.8	43	25	58.1
전기자동화과	67	42	62.7	48	27	56.3	62	35	56.5
언어교정과	18	8	44.4	23	16	69.6	23	17	73.9
의료보장구과	10	4	40.0	11	8	72.7	11	6	54.5
작업치료과	17	9	52.9	14	6	42.9	21	10	47.6
컴퓨터과학과	25	14	56.0	21	14	66.7	23	13	56.5
멀티미디어과	20	12	60.0	16	12	75.0	8	2	25.0
경영세무과	30	17	56.7	32	21	65.6	35	14	40.0
철도운수경영과	15	6	40.0	22	9	40.9	27	7	25.9
소방행정과	29	10	34.5	36	17	47.2	37	16	43.2
국제통상과	15	9	60.0	15	3	20.0	16	2	12.5
식생활과	35	13	37.1	28	17	60.7	30	15	50.0
관광경영과	24	15	62.5	14	9	64.3	21	6	28.6
뷰티케어과	33	7	21.2	30	9	30.0	15	6	40.0
스포츠재활과	27	10	37.0	28	14	50.0	28	12	42.9
보건의료행정과	18	11	61.1	17	11	64.7	27	20	74.1
유아교육과	75	54	72.0	70	58	82.9	59	45	76.3
사회복지과	369	229	62.1	253	148	58.5	224	121	54.0
사회복지학과							12	12	100.0
합 계	1092	632	57.9	929	549	59.1	921	487	52.9

4) 학생 경비 현황

○ 최근 3년간 장학금 수혜 현황 (회계결산 자료 기준)

(단위: 백만원, %)

구 분	2010년		2011년		2012년
	금액	지급률	금액	지급률	금액	지급률
교내장학	3,084	22.0%	3,026	20.5%	2,526	18.2%
외부장학	1,403	10.0%	1,069	7.2%	1,278	9.2%
합 계	4,487	32.0%	4,095	27.7%	3,804	27.5%

주) 1. 교내장학은 학비감면 및 근로 장학금을 포함한 금액이며, 외부장학은 교내장학을 제외한 모든 장학금

2. 장학금 지급률 = 장학금총액/등록금수입총액

○ 연도별 학생 1인당 장학금 지급액

구 분	2010년	2011년	2012년	2013년	2014년
장학금 총액(백만원)	4,095	3,804	4,905	5,680	7,066
재학생수(명)	2,809	2,689	2,614	2,566	2,497
학생 1인당 장학금(천원)	1,458	1,415	1,876	2,213	2,829

주) 학생 1인당 장학금 = 장학금 총액(학비감면 포함)/재학생수

○ 연도별 학생 1인당 교육비 : 대학정보공시와는 별개임

구 분	2010년	2011년	2012년	2013년	2014년
순운영비용(백만원)	14,354	14,091	15,526	16,957	18,336
재학생수(명)	2,809	2,689	2,614	2,566	2,497
학생 1인당 교육비(천원)	5,110	5,240	5,940	6,608	7,343

주) 학생 1인당 교육비 = 순운영비용(보수+관리운영비+연구학생경비)/재학생수 (산학협력단 수익 제외)

○ 연도별 교육비 환원율

구 분	2010년	2011년	2012년	2013년	2014년
학생 1인당 교육비(천원)	5,110	5,240	5,940	6,608	7,343
학생 1인당 등록금(천원)	5,266	5,151	5,077	5,308	5,337
교육비 환원율(%)	97.05	101.73	117.00	124.49	137.59

주) 교육비 환원율 = 교육비 총액/등록금수입 ×100

○ 연도별 학생 1인당 실험실습비

구 분	2008년	2009년	2010년	2011년	2012년	2013년	2014년
실험실습비(백만원)	315	224	154	94	59	297	328
재학생수(명)	2,637	2,620	2,809	2,689	2,614	2,566	2,497
1인당 실험실습비(천원)	120	85	55	35	23	116	131

주) 학생 1인당 실험실습비 = 실험실습비/재학생수

○ 연도별 학생 등록율

구 분	2008년	2009년	2010년	2011년	2012년	2013년	2014년
학생 등록율(%)	78.53	81.42	94	93	93	95	94

주) 학생등록율 = 재학생수/편제정원 × 100

5) 교직원 운영

○ 연도별 전임교원 1인당 학생수

구 분	2008년	2009년	2010년	2011년	2012년	2013년	2014년
전임교원수	62	64	66	70	72	69	70
재학생수	2,637	2,620	2,809	2,689	2,614	2,566	2,497
전임교원 1인당 학생수	42.5	40.9	42.5	38.4	36.3	37.2	35.7

주) 전임교원 1인당 학생수 = 재학생수/전임교원

○ 연도별 교수 1인당 연구비

구 분	2008년	2009년	2010년	2011년	2012년	2013년	2014년
연구비 총액(백만원)	13	10	3	13	2,800	17,400	19,954
전임교원수(명)	62	64	66	70	72	69	70
1인당 연구비(천원)	210	156	38.6	180	38	252	285

주) 교수 1인당 연구비 = 교비회계 연구비/전임교원수 (산학협력단 수익 제외)

6) 산학협력단 운영 현황

○ 최근 5년간 산학협력단 운영수익

(단위: 백만원, %)

구 분	2010년		2011년		2012년		2013년		2014년
	금액	비율	금액	비율	금액	비율	금액	비율	금액	비율
산학협력수익	188	3.94	301	6.14	204	5.78	344	22.99	15	1.30
교과부 보조금	3,,442	72.08	3,221	65.72	3,289	93.20	1,015	67.85	1,119	96.72
전입 및 기부금	19	0.40	28	0.57	33	0.94	16	1.07	19	1.64
운영외 수익	6,	0.13	4	0.09	3	0.08	47	3.14	4	0.34
타부처 및 지자체 보조금	1,120	23.45	1,347	27.48	-	-	74	4.95	-	-
합 계	4,775	100	4,901	100	3,529	100	1,496	100	1,157	100

2.3 우리대학 사업운영 내용

1) 교육역량강화사업

○ 사업기간 : 2010부터 3년 연속 지정

○ 국고지원 사업비 : 2010년 3,429백만원, 2011년 3,155백만원, 2012년 1,955백만원

○ 주관기관 : 교육과학기술부 (전문대학교육협의회)

○ 대학운영조직 : 교육역량강화사업단, 산학협력단

• 교육역량강화사업 전담조직 : 사업책임자 1인, 운영조직, 사업추진위원회, 자체평가위원회, 사업운영위원회로 구성

• 교육역량우수대학 사업, 대표브랜드사업으로 구분하여 집행

• 대표브랜드사업 참여학과 : 공업계 9개 학과

○ 주요사업내용

• 교육역량우수대학 사업

→ 대학전체 역량강화를 위해 학생 및 교직원, 기자재 등에 투입

→ 취업활성화지원사업, 학생역량강화사업, 조직역량강화사업, 산학협력 및 봉사, 장학금 지원사업, 교육여건구축사업 등 6개 사업으로 구분 운영

• 대학대표브랜드 사업

→ 공업계 9개 학과 집중 프로그램 운영

→ 교육역량우수대학사업과 동일하게 운영

2) 산학협력중심전문대학 사업

○ 사업기간 : 2009. 6. ~ 2011. 12(3년간)

○ 년간 사업비 : 944백만원 (국고 479 + 지자체 23 + 대학 398 + 참여기업 44)

○ 주관기관 : 교육과학기술부 (한국산업기술진흥원)

○ 대학운영조직 : 산학협력중심전문대학 사업단, 산학협력단

• 산학협력중심전문대학사업단 : 사업단장 1인, 행정팀장(겸임) 1인, 보조원 1인

• 참여학과 : 자동차기계과 등 공업계 9개 학과

○ 주요사업내용

• 핵심(필수)프로그램

→ 취업 중심형 인력양성(현장실습학기제, Capstone Design)

→ 중소기업 기술지원, 산학협력 체제 구축(가족회사제도 운영)

• 브랜드(자율)프로그램

→ 창업교육Triz 캠퍼스(트리즈 센터), 올바른 직업관 확립 프로그램, 현장맞춤형 졸업생 맨토제, 취업포트폴리오 경진대회, 중소기업 체험활동, 취업캠프 등

3) 산학연계 맞춤형 인력양성 사업

○ 사업기간 : 2009. 3. ~ 2010. 2 (1년간)

○ 년간 사업비 : 100백만원 (국고 80 + 대학 20)

○ 주관기관 : 중소기업청 (중소기업기술정보진흥원)

○ 대학 운영조직 : 맞춤형인력양성사업단, 산학협력단

• 맞춤형인력양성사업단 : 총괄책임자 1인, 학과담당자

• 참여 학과 : 자동차기계과, 컴퓨터과학과

○ 주요사업내용

• 중소기업 취업 맞춤형 인력양성교육 실시 후 취업

→ 2개 학과 25명 맞춤형 전문직업교육 및 현장적응훈련, 현장실습 실시

4) 에너지 기초인력양성 사업

○ 사업기간 : 2011. 8. ~ 2015. 7 (4년간)

○ 년간사업비 : 345백만원 (국고 210 + 대학 100 + 지자체 10 + 기업 25)

○ 주관기관 : 지식경제부(한국에너지자원기술기획평가원)

○ 참여학과 및 운영조직 : 전기자동화과, 전자정보통신과, 산학협력단

○ 주요사업내용 : 에너지 관련 기초인력양성

5) 기술사관육성 사업

○ 사업기간 : 2012. 5. ~ (계속사업)

○ 년간사업비 : 380백만원(2014년 기준 – 국고 350 + 대학 10 + 지자체 10 + 교육청 10)

○ 주관기관 : 중소기업청

○ 참여학과 및 운영조직 : 자동차기계과, 산학협력단

○ 주요사업내용 : 특성화고-전문대-중소기업체의 기계정비/CAM 기술인력 양성 및 취업 연계 프로그램

6) 청년취업아카데미 사업

○ 사업기간 : 2013. 6. ~ 2016. 2.

○ 년간사업비 : 446백만원(2014년 기준 – 국고 342 + 대학 104)

○ 주관기관 : 한국산업인력공단

○ 참여학과 및 운영조직 : 커피바리스타&외식조리과, 유아교육과, 산업안전관리과, 컴퓨터과학과, 멀티미디어과, 산학협력단

○ 주요사업내용 : 산업계(기업·사업주단체) 주도로 대학이 졸업예정자 등을 대상으로 특화된 취업역량향상 프로그램을 지원, 실전형 인재로 양성하여 취업으로 연계

7) 학사제도 시범사업 운영

○ 운영조직 : 대학 자체 브랜드 사업으로서 학사운영처 주관으로 실시

○ 주요 핵심 운영 내용

• 1년 4-Term제 맞춤형 학기제 운영 : 학과 자체적으로 교육과정 개편 시행

• 현장실습학기제 운영 : 2학년 2학기 8-Term을 현장실습학기제로 운영

• Hybrid 교과과정 운영( 1년 2학기제와 1년 4-Term제를 혼용하여 적용)

8) 참사람 인증제 운영

○ 운영취지 : 학생들의 학교생활 및 학습 성취도를 높이고자 대학 생활 중 학생들이 자발적으로 참여한 내용을 마일리지화하여 참사람 인증 실시

○ 운영내용

• 마일리지 : 취업프로그램, 봉사활동, 자격증, 외국어 능력 등 점수화 반영

• 참사람 인증서 : 진품, 성품 구분 수여

• 특전 : 지역 산업체에 참사람 인증 학생 홍보, 취업우선 추천

9) 통합진로지도시스템(TCGS) 운영

○ 운영취지 : 학생들에게 참된 진로지도를 통하여 양질의 취업을 제공하고자 함

○ 운영내용

• 통합진로지도시스템(TCGS)을 통한 자기관리

• Web을 통한 직업흥미 및 직무적성검사, 이력관리, 자기소개서 작성, 자기진로로드맵설계, 지도교수 면담 등을 실시하여 우수 취업 유도

10) 대학생활 향상 프로그램 운영

○ 운영취지 : 대학에 진학하여 학업중단 없이 재미있는 대학생활을 영위할 수 있도록 자아성찰, 진로계획 및 적응훈련을 통해 대학생활 성취도를 높이고자 함

○ 운영내용

• 교수-학습 지원센터를 통해 우수 프로그램 개발

• 신입생 자발적인 참여로 1학기에 2회 이상(1년 4번) 1박 2일 동안 집중 훈련

• 자아성찰을 통한 대학생활 적응 훈련 및 지속적인 모니터링 실시로 중도탈락자 예방

• 참여자에게 참사람 인증 마일리지 점수 부여

3. 교육환경 변화에 따른 종합분석

3.1 대내외 교육환경 분석

1) 외부 교육환경 요인

○ 일반환경

• 지식기반사회로의 전환에 따른 산업고용창출 능력 저하

• 초고령화 사회 급속 진행

• 학사학위 취득방법 다양화(학점은행제, 독학사 학위제, 사내대학, 원격대학, 기술대학, 기능대학 등)

• 산업체 요구반영 미흡으로 인한 취업 불균일 심화

• 4년제 대학의 전문대 특성화 분야 잠식으로 직업교육기관으로서 정체성 위기

• 전문대학 재학생 기초학습능력 부족

• 전문대학 재학생의 절반이상이 경제적 취약계층

• 평생학습사회로의 이행에 따른 실용 및 평생교육요구의 증대

• 수요자 중심의 교육체계화가 필요

• 국제화를 위한 글로벌 직업교육 프로그램 요구

• 대학정보공시 및 성과중심의 평가제도 도입으로 교육역량 재정지원 강화

○ 입시환경

• 학령인구의 자연감소로 인한 입학자원 부족

• 전문계고교 졸업자의 대학 진학률 감소 - 선취업 후진학

• 교육시장 개방에 따른 입학자원의 분산

• 지역 고등교육기관 과다 설립으로 인한 교육경쟁력 심화

• 산업구조의 변화에 따른 공업계 및 자연계 기피현상

• 일부 인기 학과(계열)로 집중화 현상 심화

• 직업교육의 평가절하로 전문대학을 대학의 하급교육기관으로 인식

• 4년제 대학의 높은 선호도 지속

• 대학정보공시제로 인한 대학 서열화 지속

• 정부의 선택과 집중 심화

○ 취업환경

• 지역산업구조의 취약 및 경기불황으로 일자리 절대 부족

• 인력수요 이원화로 전문대학 수준의 중간단계 인력수요 급감

• 비정규직 및 구조조정 등으로 고용환경 불안정

• 전문대학 졸업자의 높은 취업률에 비해 상대적 임금 저하

• 종소기업의 열악한 근무환경과 낮은 임금으로 대기업 선호

2) 내부 교육역량 요인

○ 대학조직

• 산업환경의 급격한 변화에 대응한 효율적인 구조조정 미흡

• 학령인구 감소에 대처할 수 있는 학과의 개설 및 통폐합 미흡

• 사회복지과 의존도가 너무 높아 개설학과 및 입학정원의 적절한 배분 필요

• 경쟁력 있는 학과의 부재로 인한 입시경쟁력 저하

• 사회환경 변화에 적절히 대응할 수 있는 효율적인 조직 및 직제 편성 미흡

• 급변하는 교육환경에 적절히 대응하려는 구성원의 의지 및 노력 부족

• 명품학과 육성 및 대학 경쟁력 제고를 위한 특성화‧차별화 노력 부족

• 평가 및 보상 시스템 미흡(상벌제도, 성과급제도, 학과평가 등)

• 지역경쟁대학보다 상대적으로 낮은 재학생 충원율과 신입생 충원률

• 학과의 전임교원의 부족으로 인한 교원의 과중한 업무 심화

• 교원의 강의담당시수 과다로 인한 학생 강의만족도 저하

• 낮은 전임교원 확보율 및 교원 연령분포가 46~55세(32.8%)에 집중됨

• 산업체 경력의 전임교원 확보가 저조함

• 효율적인 행정업무를 위한 교직원 충원 및 직제 개편 미흡

• 외국유학생 유치활성화 및 국제화 역량 강화 필요

• 대학정보공시제를 통한 대학 성과평가에 대한 준비 부족

• 대학자체 평가를 통한 대학평가인증제 준비 미흡

○ 시설, 재정

• 재학생 등록률 하락에 대한 대처 미흡

• 등록금 수입의 의존도 높은 대학 재정예산의 개선 필요

• 정부의 재정지원 불참으로 인한 효율적인 재정 운영 미흡

• 기숙사 및 학생복지공간과 쾌적한 교육환경 개선 부족

• 교직원의 역량강화를 위한 연구비 투자 미흡

• 교직원의 복지 및 처우를 위한 투자 필요

○ 교육운영

• 교수위주의 교과과정 편성에 따른 수요자 중심의 교육 미흡

• 현장중심의 실무 직업교육체제 구축 미흡

• 기초수학능력 제고 프로그램 및 직업기초능력 함양 교육 미흡

• 산업체의 요구를 반영하지 않은 현장실습제도에 따른 현장실무 능력 저하

• 정보화와 세계화에 대응할 수 있는 유연성 부족

• 기자재 및 시설투자 저하로 실험실습 교육 미비

• 전직, 재취업교육프로그램에 대한 준비 부족

• 평생학습교육을 대비한 철저한 준비 부족

• 타 대학과 차별화된 교육시스템 미비

• 외국어 학습 능력 향상을 위한 교육 시스템 부족

• 국제화를 위한 글로벌 직업교육 준비 부족

• 산업체에 적합한 맞춤형 직업교육 실시 미흡

3.2 SWOT 분석

1) 강점(Strength)

○ 인적 자원

• 우수한 교수진 확보

• 교직원 구성원간의 높은 친화력

• 21세기를 이끌어갈 우수인재 대통령상 6년간 수여

• 지역산업체에 3만 여명의 동문 배출로 취업네트워크 구축

• 500여개 업체의 홈닥터 및 가족회사 산학협력체계 구축

○ 국가 재정지원 사업 참여

• 교육과학기술부 교육역량강화사업 참여

• 2단계 산학협력중심전문대학 사업 참여

• 에너지 기초인력양성사업 참여

• 산학협동우수대학 및 특성화 사업 다수 선정

• 노동부 취업지원기능 확충사업 3년 연속 실시

• 전문대학 혁신프로그램 사업 참여

○ 대학 인프라

• 30년 전통을 가진 공업계 전문대학으로서 인프라 구축

• 하이브리드 교육과정 운영으로 현장실무형 우수인재 육성

• 지역사회 봉사활동 최우수대학으로 인식

• 최근 신입생 충원율 및 취업률 상승으로 대학 이미지 향상

• 전남 동부권 교통요지에 위치한 지리적인 대학 접근성 우수

• 교지 및 교사 확보율 우수

• 소규모 학교로서 빠른 의사결정과 신속하게 위기 대처 가능

2) 약점(Weakness)

○ 조직운영

• 산업사회 변화에 대처할 수 있는 학과 통폐합 미흡

• 효율적인 직제 평성 및 행정시스템 미비

• 급변하는 교육환경에 대응하려는 구성원의 노력 부족

• 전교직원의 공감대 형성 미비와 신뢰성 결여

• 교직원의 자발적인 참여 유도를 위한 제도개선 부족

• 교직원의 고용안전 및 복지, 처우 개선 미비

• 평가 및 보상시스템 미흡(상벌제도, 성과급제도, 학과평가 등)

• 학과별 전임교원 부족으로 과중한 업무 심화

• 각종 행정업무의 전문가 및 담당자 부족으로 창의적 업무 결여

• 입학생 눈높이 맞는 다양한 홍보전략 및 수단 부족

• 입학자원 부족으로 인한 입시홍보 치중으로 대학브랜드 이미지 관리 소홀

○ 교육운영

• 입시홍보 치중으로 학생 및 학사관리 소홀

• 4년제 대학과 유사한 학과로 구성되어 전문대학으로의 특화 결여

• 산업체의 요구를 반영한 현장 중심의 실무 직업교육 미비

• 명품브랜드 학과 부재로 대학 특성화 차별화 전략 미비

• 교수위주의 교과과정 편성에 따른 수요자 중심의 직업교육 미흡

• 학력수준 미달로 산업체 취업만족도 저하

• 재학생 등록 하락에 따른 근본적인 대처방안 미흡

• 졸업생 리콜시스템 부재로 동문관리 소홀

• 만족도 저하로 중도탈락율 증가

○ 시설, 재정 운영

• 승주캠퍼스 등 교육시설의 비효율적인 재원투자로 운용 저하

• 실험실습비 및 기자재 재정 투자 미비

• 기숙사 시설미비로 입시경쟁력 저하 및 재학생 만족도 하락

• 체육관 등 공동운영 시설 미비

• 학생복지공간과 쾌적한 교육환경 개선 부족

• 강의실 및 회의실 등 교육시설 부족

• 등록금 의존도가 높은 대학 재정의 어려움

3) 기회(Opportunity)

○ 정부의 대학 구조조정 정책

○ 대학 정보공시제

○ 정부의 선택과 집중에 따른 재정지원사업 확대

○ 학교운영의 다양성, 자율성 증대

○ 정부의 지방대학 육성정책 강화

○ 재교육, 평생교육 수요 증가

○ 실용교육 요구의 증대

○ 외국유학생 유치확대

○ 글로벌 교육환경 도래 - 외국대학 협력, 분교설치

4) 위협(Threat)

○ 학령인구 감소에 따른 입학자원 부족

○ 교육시장 확대(평생교육원, 학점은행제 등) 및 개방에 따른 입학자원 분산

○ 전문계 고교 취업강화에 의한 진학률 감소

○ 인기학과 집중현상

○ 기업체의 상대적 임금 저평가

○ 취업의지 부족에 의한 취업률 저하

○ 비정규직, 구조조정 등 고용환경 불안정

○ 4년제 대학 선호, 전문대학 기피

○ 기초학습능력 부족하고 경제적 취약계층 증가

○ 직업전문교육기관의 증대와 4년제 대학의 직업영역 침범 등 대체제 출현

제 3장  Vision 2019 발전 목표와 방안

1. SWOT 분석 결과 종합

[그림3-1] SWOT 분석 종합결과

2. 전략과제 재분류 및 조정을 통한 전략방향 설정

[그림 3-2] 전략과제 재분류 및 전략방향 설정

3. 전략과제 재분류 및 조정을 통한 전략방향 설정 결과

[그림 3-3] 전략과제 재분류 및 전략방향 설정결과

4. 전략대안 통한 핵심전략과제 도출

[그림 3-4] 전략대안 통한 핵심전략과제 도출

5. Vision 2019 핵심전략방향, 전략과제 및 실행과제 체계도

[그림 3-5] Vision 2019 핵심전략방향, 전략과제 및 실행과제 체계도

6. Vision 2019 추진체계도

[그림 3-6] 대학중단기 발전계획에 따른 사명체계도

제 4장  Vision 2019 발전 전략

A. 브랜드 대학 육성

A1. 광양만권 브랜드 대학 육성

실행과제 A11	선진화된 교육시스템 구축

A11.1 우수교원육성 및 확보(5.1.2)(5.2.2)

기관평가인증 기준요소

○ 2012년 전임교원확보율(편제정원대비) 55%, 전체 교원 80%이상 확보 예정

※ 2011년 전임확보율 53.4%, 전체 69.7%(전국 평균 전임확보율 55.0%)

○ 중단기적 합리적인 교원 확보 및 재배치 방안 마련

연 도	2012	2013	2014	2015	2016	2017
전체교원 확보률	80.6%	82.6%	84.6%	86.6%	88.6%	90.6%

○ 산업체 경력 전임교원 확보로 현장중심 취업교육 및 다양한 취업처 확보노력

A11.2 교육연구지원(5.3.2)(5.3.3)

○ 교내외 학술연구비 지원 확대

• 교내 연구비 지원 확대

• 교외 연구비 활성화 지원 → 교외 연구 수행시 인센티브 부여 (산학협력단)

• 가족회사 등 산학네트워크를 통한 외부 연구 활성화 지원

○ 각종 학술대회 참가 및 교내 학술대회 유치 지원

○ 산업체와 공동연구 인프라 구축 지원

○ 교내 연구내용 평가 후 우수 연구 장려비 지원

○ 교수 국내외 산업체 연구 지원

○ 교수 연구년제(연구학기) 도입

• 교원 역량계발을 위해 16주 이상의 연구년(연구학기) 또는 산업체 연수학기 또는 교환교수 프로그램 운영

A11.3 직무교육훈련 체계 구축(5.2.1)

○ 기본소양 교육

• CS 교육, 의식개혁교육, 리더십 교육

• 전문특강 강사 초빙 정기적인 교양교육 실시

○ 직무역량 교육

• 세미나 및 워크샾 적극 참가, 직무별 외부 전문교육기관 위탁

• 직원 멘토링, 학내 강사 양성

○ 자기개발 교육

• 외국어 및 정보화 교육 적극 실시

○ 교육마일리지제 도입으로 평생교육과 경력개발 유도

A11.4 삭제(2013년 3월25일)

A11.5 행정조직 개선

1) 대학본부(1.1.1)(1.1.2)

○ 대학 중단기 발전계획 수립 및 실행

• 사명체계 및 교육목표 연계한 중단기 발전계획 수립 및 실행

○ 대외협력담당의 부총장제 활성화

• 대내외 협력업무 및 부서간 업무조정 역할을 할 수 있도록 부총장 권한 부여

• 부총장 직위에 적합한 집무실 및 회의실 마련

○ 합리적인 직제 개편 및 업무 분장

• 5처(기획처, 학사운영처, 산학협력처, 입학관리처 행정지원처) 1단(산학협력단)의 행정시스템 유지

• 미래 대학환경 대비 및 대학발전 전략 구축위한 미래전략팀 활성화

• 각 부처에 처장과 업무 파트너의 정책부장(교수) 제도 도입

• 각 부처별 업무중심의 팀장 제도 운영(직원 중심)

• 부서장 책임경영 체제를 통한 교직원간 원활한 인사교류 및 업무 협조

• 직원 개개인의 능력을 고려한 업무 체제 개편

○ 종합적인 행정제도 수립

• 행정조직 및 행정서비스 제도의 효율적 개선

• ERP 시스템 구축

○ 조직연계 및 행정 공조체계 구축

• 각 부처별 행정업무 공조를 위한 업무매뉴얼 작성

• 센터 및 연구소 조직 연계 활성화

→ 교수학습지원센터, NCS지원센터, 힐링센터, 재활임상센터, 다문화가족지원센터, 사회봉사단, 창업보육센터, 창업교육트리즈센터, 학생상담센터 등

2) 부속․부설 기관 (7.1.1)(7.1.2)(7.1.3)

○ 부속기관의 활성화 및 통폐합

• 설립목적 및 업무내용의 관련성에 의한 기구 통폐합

• 본부 행정부서의 공조체제를 위해 산하기구로 조직 개편

• 사회 트랜드에 순응한 평생교육원 등 활성화

○ 교수학습정보지원센터 활성화

• 교수․학습에 관한 이론 및 방법을 연구 개발하여 본교의 교수 및 학생들에게 제공함으로써, 본교의 교육활동이 보다 효율적으로 이루어지게 하며, 급변하는 사회를 이끌어갈 인재양성에 기여함 목적

• 교수지원부

가. 교수법 연구 및 교육

나. 수업 개선 및 강의 컨설팅, 강의개선 및 평가방법에 관한 연구

다. 교수법 세미나 개최, 교수법에 대한 정보제공 등에 관한 사항

• 학습지원부

가. 학습법 연구 및 교육

나. 학습 상담 및 클리닉, 장애학생 학습지원

다. 대학/전공 기초의 수준별 교수학습법 개발

라. 학습법 세미나 개최 및 우수학습법 보급

마바. 학습법 정보제공 등에 관한 사항

• e-learning지원부

가. e-learning을 위한 콘텐츠 개발 및 운영지원

나. 가상강좌 개발, 교육매체 지원, 인터넷 탑재

다. LMS(Learning Management System) 교육 등에 관한 사항

• 공학기술지원부

가. 현장실습 및 현장 교육 프로그램 개발

나. 취업과 연계된 교육프로그램 연구 개발

다. 공학기술교육에 필요한 제반사항 연구 개발

○ NCS지원센터 활성화

• NCS 기반의 학과 교육과정 운영을 통하여 현장 맞춤형 인력을 양성하고, 미래 사회를 이끌어갈 지역기반의 창의적 인재 양성에 기여함 목적

• 학생 직업기초능력, 전공직무능력, 현장실무 직업능력 향상을 위한 NCS기반의 대학 및 학과 교육과정 계획·개발·운영·평가에 관한 사항을 담당

• 2015학년도 시범학과 적용을 시작으로 2016학년도 발전기, 2017학년 완성기를 목표

○ 창업교육트리즈센터 활성화

• 트리즈(창의적 문제해결이론)을 통한 창의 순천제일 실현 위해 교육프로그램 지원 및 개발

• 창업교육트리즈 Ⅰ, 창업교육트리즈 Ⅱ, 특허실무, 창의성공학, 특허출원 등 정규교과과정 활성화로 자기주도적 맞춤형 인재 양성

• 공업계열 중심에서 NCS 기반 교육과정 도입의 일환으로 전체 학과 도입

○ 국제어학원 활성화

• 국제어학원의 역할을 재정립하고 전문 직원 채용 활성화 마련

• 전교생을 대상으로 하는 외국어 교육 프로그램 개발 및 운영

• 중국, 동남아 등 외국인 관련 전문 국제 어학원으로 개편

• 외국인 교원관리, 외국대학과의 교육교류 협정 등 국제 업무 전문화

• 국제 업무담당 전문 인력 배치

• 유학생 유치 및 관리, 유학생 전문 프로그램 개발

○ 신문사, 방송국 활성화

• 단일기구로 통합 운영, 방송국 활성화 대책 마련

• 효율적인 재정지원 및 조직 운영, 체계적인 지도관리

○ 부설기관의 활성화

• 독립채산제에 의한 행․재정의 독립적 운영 및 지원 강화

• 지역사회와 연계한 수익창출 기관 운영

• 유휴시설을 활용한 수익성 신규 프로그램 도입

• 대학 홍보창구로 활용

• 본부의 적극적 지원

○ 역사관 및 전시관 활성화

• 대학 및 학과(계열)의 홍보효과 강화

• 재학생들의 수업성과물 상시 전시

• 동아리 작품 및 우수 전시품 분기별 전시

• 각종 바자회 등 다양한 행사 유치 전시

• 교내 미술관과 연계한 홍보 전시장 운영

○ 헬스장 운영

• 신입생 및 재학생에게 홍보를 통한 활용방안 마련

• 헬스기구 확충 및 전문 트래이너를 통한 운영 계획 수립

3) 산학협력단(7.1.1)(7.1.2)(7.1.3)

○ 독립된 특수법인으로서 행정부서와의 유기적 협력체제 강화

○ 대학 내 산학협력 총괄기구로서 기능강화 필요

• 연구개발, 기획, 연구 성과 및 교내외 연구비 관리

• 부처별 연구비 관리, 자금지출, 산단 예산‧회계, 감사

• 기업자문 및 컨설팅, 산학 연계교육(인턴십, 현장실습), 취업지원 업무

• 특허 출원 및 등록 업무, 기술이전 관리

• 창업보육센터 운영, 기업연구소, 학교기업 및 기술지주회사 등 설치 운영

○ 산학협력단 활성화를 위해 전문 인력 채용 운영

• 가족회사 및 홈닥터 등 지역산업과 연계할 수 있는 산학협력 전문가 채용

• 산학협력중점교수를 채용하여 기술지도, 산학협력네트워크, 현장실습지도 및 현장실무 교육을 통한 산학협력 선도모델 개발

• 사업단위별 일정규모의 인건비 등 인력운용의 탄력성 제고

• 산학협력단의 전담인력 및 행정직원 적극 유치

○ 교육과학기술부 등 외부기관의 각종 재정지원 사업 적극 유치

• 학과(계열) 교수의 적극적인 참여 유도

• 산학협력 활성화를 위한 예산 운용의 효율화 마련

• 산학협력전담(중점)교수제를 통한 각종 사업관리 전문성 제고

○ 전교직원의 산학협력단 설립목적, 역할 및 기능 인식

○ 산학협력단 소속 각종 연구소 및 사업단 운영 활성화

4) 대학의 책무 및 의무 수행(7.1.1)(7.1.2)(7.1.3)

○ 대학의 리더십 및 의사결정 과정 합리화 및 투명화

○ 대학의 윤리적 책무 충실 수행

○ 대학의 재정 등 감사제도 수립 및 충실 수행

- 추진 계획

실행세부과제	담당부처	단 기			중 기			성과지표
		12	13	14	15	16	17
우수교원육성 (5.1.2)(5.2.2)	기획처	▶	▶	▶	▶	▶	▶	전임교원확보율(※) 산업체경력 전임교원 확보율
교육연구지원 (5.3.2)(5.3.3)	산학협력처	▶	▶	▶	▶	▶	▶	전임교원 1인당 논문 전임교원 1인당 연구비 수혜
직무교육훈련 체계 구축 (5.2.1)	기획처	▶	▶	▶	▶	▶	▶	교직원 1인당 교육훈련실적
행정조직개선 (7.1.1)(7.1.2)(7.1.3)	각 부처	▶	▶	▶	▶	▶	▶

(※) 대학 및 부처 공통 핵심성과지표

실행과제 A12	선진화된 정보시스템 구축

A12.1 대학정보화 발전방안

○ 대학 정보선진화를 위한 발전방안(단기)(6.1.1)(6.1.2)(6.2.1)(6.2.2)

• 장애인 및 웹 접근성 준용 홈페이지 개발

• 전산 실습실 환경 교체

• 대학 스팸서버교체

• 네트워크장비교체(전산실습실 및 호관별 네트워크 장비)

• 교육용 소프트웨어 구입

• 개인정보보호 관련(개인정보암호화 시스템 구축)

○ 대학 정보선진화를 위한 발전방안(중단기)(6.1.1)(6.1.2)(6.2.1)(6.2.2)

• 정보보안시스템 구축(통합관제, 위협관리 시스템 등)

• 전산망 인프라 개선(백본 이중화)

• U 캠퍼스 구현위한 학내자체 무선랜망 구축

• 원격지 백업 시스템 구축(재난복구용)

- 추진 계획

실행세부과제	담당부처	단 기			중 기			성과지표
		12	13	14	15	16	17
대학 정보화 발전방안 (6.1.1)(6.1.2)(6.2.1)(6.2..2)	기획처 (정보지원팀)	▶	▶	▶				대학정보화만족도조사 교직원정보화만족도 조사 예산대비 집행율
		▶	▶	▶	▶	▶	▶

실행과제 A13	대학브랜드 및 이미지 제고를 위한 홍보

A13.1 대학 브랜드 및 이미지 제고를 위한 홍보

○ 기본 방향 (9.2.2)

• 차별화되고 경쟁력 있는 대학으로서의 지속적인 이미지 구축

→ The Flight to the Future (미래를 향한 비상!)

→ Ace of Ace Suncheon Jeil College !

→ 就業第一, 순천제일대학교 !

• 일시적인 입시위주의 홍보에서 상시홍보전략 수립과 방법 개발

• 깨끗하고 정직한 대학 이미지 제고

• 광고 컨셉과 동일한 구체적인 대학 실적 노출 극대화

○ 세부 추진 계획(9.2.2)

• 입시와 별도로 전문적인 대학 홍보위원회 구성 운영

• 대학 홍보 기획, 정책 추진, 성과분석 및 환류

• 사이버 홍보팀, 동문의 집(家族) 홍보팀, 대학정보 분석팀, 뉴스레터 등 홍보물 개발팀 등 전문, 세분화 운영

• 명품(브랜드)학과 개발, 특약(협약)학과 개발, 글로벌 현장 맞춤학과, 자체특성화 학과 등 직업교육중심대학(산학협력 선도형 모델)으로 이미지 개선

• 가족회사 및 홈닥터 업체를 통한 산학협력 선도대학 이미지 홍보 실시

• 홍보일정 및 예산의 체계적 관리

• 대학 외부 산학협력관 개설 검토

○ 매체별 광고 홍보 방안

• 공영방송 TV, 케이블 TV, 라디오 적극 활용

• 시내 대형 정광판, PDP 모니터를 이용한 홍보 강화

• 대학 및 학과(계열) 홈페이지 집중 관리

• 인터넷 포털사이트를 통한 광고 홍보 강화

• 대학 시설물 대여를 통한 홍보 강화 → 열린 캠퍼스 대학

• 동문의 집 등 졸업생을 통한 직접 광고 홍보

• 학과중심 고교대상 행사 적극 지원

• 지역주민 행사 적극참여 및 유치를 통한 직접 홍보

• 지역사회 봉사활동과 연계한 이미지 홍보 → 지역사회 봉사대학

○ 단계별 이미지 홍보 구축 방향

• 재정지원성과 및 방송매체를 통한 교육전문성 이미지 광고

• 취업성과와 연계한 우월적 대학 이미지 광고

• 글로벌 대학 이미지 부각으로 지역 선도대학 이미지 구축

- 추진 계획

실행세부과제	담당부처	단 기			중 기			성과지표
		12	13	14	15	16	17
대학 브랜드 및 이미지 제고를 위한 홍보(9.2.2)	산학협력처 취업홍보팀	▶	▶	▶	▶	▶	▶	IPTV 홍보물 게재건수 보도자료작성대비언론게재율

실행과제 A14	대학교육 역량강화

A14.1 수요자 중심의 교육시스템 운영

○ 전임교원 확보를 통한 강의 지원 확대 및 담당 교수-학습 컨텐츠개발지원(5.3.1)

• 2011년 현재 1인당 평균 14.4시간(전국 평균 12.9시간) → 13시간 이내로 경감

○ 학과별 NCS 기반 교육과정 수립 및 운영(2.1.1)(2.1.2)

• 대학의 사명 및 교육목표에 부합하는 NCS기반 교육과정 수립

• 산업체 및 학생의 요구반영 절차

• 교육과정개발위원회, 교육과정심의위원회 등 기구의 활동

• 학과 교육과정의 주기적 평가와 개선 필요

○ NCS 기반 직무별 직업기초 및 기초학습능력향상 교육과정 수립 및 운영(2.2.2)

• NCS 기반 직업기초영역 프로그램 활성화

• 기초학습능력 향상 프로그램의 성과 및 효과개선 평가체계 구축

○ NCS 기반 직업기초 교양교육 활성화(2.1.6)

•교양교육 정책 및 개설 교과목이 대학의 사명 및 교육목표에 부합하는 교과과정 수립

• NCS기반 직업기초교육 운영 정책과 운영체계 확립

• 교육과정개발위원회 및 대학평의원회 자문

○ NCS 기반 학사제도 개선 활성화(2.1.3)

• 교육목표 및 학습목표 달성을 위한 다양한 형태의 학사제도 도입과 개선

• 지역 산업체 수요 중심의 현장 맞춤형 교육과정 및 교과과정 수립

• 산학협력 친화형 체제 구축에 따른 맞춤 교육 실시

○ NCS 기반 직무중심 현장중심 전공교육 활성화(2.1.4)

• 현장중심 NCS기반 전공교육을 위한 실습 및 이론과목의 적절 편성

○ NCS 기반 직무별 전공심화교육 운영(2.1.5)

• 전문학사 프로그램과의 연계성 및 차별성 있는 전공심화교육운영

• 전공심화과정 자체평가 계획 및 보고서 작성

○ 전공강좌당 학생수 유지(2.2.1)

• 전공(이론, 실습) 교과목 강좌당 평균 학생 수 33.1명 유지로 교육품질유지

- 추진 계획

실행세부과제	담당부처	단 기			중 기			성과지표
		12	13	14	15	16	17
1-전임교원의 강의 부담 경감 (5.3.1)	학사운영처 (학생지원센터)	▶	▶	▶	▶	▶	▶	전임교원강의시수
2-학과 NCS기반 교육과정 수립 및 운영(2.1.1)(2.1.2)	〃	▶	▶	▶	▶	▶	▶	재학생보유율(정원내) 재학생보유율(정원외포함, ※) 중도탈락학생비율 재학생복학율
3-NCS기반 직업기초 및 기초학습능력 향상(2.2.2)	〃	▶	▶	▶	▶	▶	▶
4-직업기초 교양교육 활성화 (2.1.6)	〃	▶	▶	▶	▶	▶	▶
5-학사제도 개선 활성화 (2.1.3)	〃	▶	▶	▶	▶	▶	▶
6-현장중심 NCS기반전공교육 활성화(2.1.4)	〃	▶	▶	▶	▶	▶	▶
7-전공심화교육 운영 (2.1.5)	〃	▶	▶	▶	▶	▶	▶	전공심화과정 신입생 충원율 전공심화과정 재학생 보유율
8-전공강좌당 학생수 유지 (2.2.1)	〃	▶	▶	▶	▶	▶	▶	전공강좌당 학생수 전임교원강의담당비율

(※) 대학 및 부처 공통 핵심성과지표

실행과제 A15	대학 재정 안정기반 확립

A15.1 교육재정(7.3.1)(7.3.2)(7.3.3)(7.4.1)

○ 수입부문

• 수입재원 중 등록금 수입 의존도가 너무 높음(2008년 82.5%, 이월금 제외)

• 신입생 충원율 및 재학생 보유율 극대화로 재정수입의 안정성 확보

※ 신입생 충원율 : 2012년 99.9% ⇒ 2012년 이후 100% 이상 목표

※ 재학생 보유율 : 2012년 84.4% ⇒ 2012년 이후  90% 이상 목표

• 정원외 자원유치로 재정 수입 확대

• 정부재정지원 사업 확대 참여로 안정적 수익 창출

• 평생교육원 등 부속, 부설기관의 수익사업 참여 확대

• 법인전임금 및 발전기금 확충 방안 강구

○ 지출부문

• 등록금 수입 대비 인건비 지출 효율화 유지(2014년 60.0%)

※ 전임교원 확보율(편제정원) 2011년 53.4% ⇒ 2014년 53.1% 확보

• 교육외 부대비용을 최소화하고 교육기자재 및 교육비용 투자

• 개정 노동고용법을 고려한 효율적인 인적자원 관리

• 외국인 교수 및 산학협력중점교수제의 활용방안 모색

• 체계적인 건물관리 및 불필요한 시설물 정리(승주캠퍼스 등)

• 효율적인 지출관리 체제 구축

A15.2 교육재정의 운용방안(7.3.1)(7.3.2)(7.3.3)(7.4.1)

○ 예산편성 및 집행 과정의 전문성 확보

○ 전문대학 기관평가를 대비한 교육재정 지출 계획 수립

○ 체계적인 경영평가 진단 제도 도입

○ 재정운영 계획수립

• 장단기 재정운영계획서 수립

• 합리적 절차에 따른 예산계획 수립지정기부

• 예산의 공신력 있는 매체 공시

• 대학등록금 산정근거 적정성 확보

○ 재정수입원 확대로 수지개선 도모

• 수익창출 부설기관 확대(평생교육원, 보육시설, 국제어학원 등)

• 지정기부금(발전기금, 외부장학금, 산학장학금 등) 유치

• 교육 부대 수입의 시설대여료 및 사용료 수입 확대

• 적립금 및 이월금의 안정적인 고수익 투자처 발굴

• 재정지원 다양성 확보를 위한 계획

○ 교육비 환원률 제고

• 개선된 교육비 환원율 100% 이상 유지

- 추진 계획

실행세부과제	담당부처	단 기			중 기			성과지표
		12	13	14	15	16	17
재정운영계획수립 (7.3.1)(7.3.2)(7.3.3)(7.4.1)	기획처	▶	▶	▶	▶	▶	▶	당기잉여금현황
재정수입원 확대 및 수지도모 (7.3.1)(7.3.2)(7.3.3)(7.4.1)	행정지원처	▶	▶	▶	▶	▶	▶	기부금수익증가율 교육비환원율(※) 수익용기본재산확보율
교육비환원율제고 (7.3.1)(7.3.2)(7.3.3)(7.4.1)	행정지원처	▶	▶	▶	▶	▶	▶

(※) 대학 및 부처 공통 핵심성과지표

A2. 광양만권 수요인력 인재양성

실행과제 A21	수험생대상 특성화 홍보프로그램 개발

A21.1 효율적인 입시제도 운영(2.3.2)(2.4.3)

○ 광양만권 직무별 수요 인력에 따른 입학정원 예측

• 2009~2015년 1,300여명 수준 유지 가능(OB자원 감소, YB자원 소폭 증가)

2016~2017년 1,100여명 수준(YB, OB자원 감소)

2018~2019년 800여명 수준(YB, OB자원 급감)

2020년 이후 500명 수준

※ 전국 고등학교 졸업생수 : 2009년 582,478명, 2011년 664,894명, 2015년 585,510명, 2018년 466,114명, 2020년 428,043명

※ 전남 고등학교 졸업생수 : 2009년 21,590명, 2011년 24,685명, 2015년 21,221명, 2018년 15,582명, 2020년 13,074명

○ 광양만권 요구 인력 직무중심 학과 구성 및 신입생 유치 방법

• 취업제일의 명품 브랜드 학과 확대 개발

• 수요자 중심의 교육으로 졸업 후 우수한 취업을 통한 전파 입시

• 지역산업체 연관 공업계 경쟁력 제고 방법 연구

• OB신입생을 줄이고 YB자원 유치를 위한 전략 수립

• 학과의 전공동아리를 통한 우수 신입생 확보

• 학과의 특색에 맞는 신입생 유치 방법 개발

• 장학제도, 해외연수 기회 확대 등을 통한 우수입학 자원 확보

• 해외취업 및 해외 자매 대학 유학을 통한 독자전형 실시 확대

• 자격증 취득 다양화를 통한 입시 홍보

○ 여학생 자원 유입 방안

• 여학생 선호학과 신설 및 증원, 학과 명칭 변경

• 물리치료과 등 여학생 선호 학과 개설

○ 입시홍보의 선택적 집중

• 입시통계 분석 후 집중적인 고교(전문계, 인문계) 선발 홍보(25개 고교)

• 홍보력이 우수한 팀장들을 1군 고교에 집중 배치

• 홍보대상을 고교교사에서 고3 수험생으로 확대 전환

• 홍보도우미와 사이버 홍보도우미 등을 적극 활용

○ 정원 외 입학자원 확대

• 외국 유학생 유치 활성화

• 협약학과 또는 취업약정제 학과 모델 개발

• 4년제 대학 졸업자 적극 유치

○ NCS 기반 직무 중심 평생교육 기회 확대

• 산업체와 산학협력을 통한 재직자 교육 등 계속교육 기회 부여

• 전직 및 재취업프로그램 운영

• 시간제 등록제, 전공심화과정, 학점은행제 등을 통한 자원 확보

• 성인대상 직업교육 기능 강화

• 베이비붐 세대 퇴직자를 겨냥한 평생학습 프로그램 개발

- 추진 계획

실행세부과제	담당부처	단 기			중 기			성과지표
		12	13	14	15	16	17
효율적 입시제도 운영 (2.3.2)(2.4.3)	입학관리처	▶	▶	▶	▶	▶	▶	정원내 신입생충원율(※) 총신입생 충원율 정원외 신입생충원율 전체지원율

(※) 대학 및 부처 공통 핵심성과지표

실행과제 A22	교원양성기관 자체평가 확립

A22.1 2013학년 제3주기 교원양성기관 자체평가 실시(2.4.2)

○ 자체평가의 목적

• 교원양성기관 평가지표에 따라 경영 및 여건, 프로그램, 성과를 종합적으로 평가함으로써 교원양성 교육의 질을 높이고자 함

• 자체평가연구를 통하여 현재 직면해 있는 대내외적인 상황을 좀 더 객관적인 측면에서 점검하고 대학에 내재해 있는 문제를 자체적으로 진단하여, 궁극적으로는 우리 대학의 교원양성과정 발전목표를 달성하는 데 그 목적을 두고 있음

○ 자체평가연구의 내용

• 2013년 교육과학기술부와 한국교육개발원의『2013년 3주기 교원양성기관 평가편람』자체평가연구 지침에 따라 3개 평가영역, 8개 평가항목, 13개 평가준거 및 29개 성과지표에 대한 자체평가연구를 아래와 같이 실시하였음

평가영역	평가항목	평가준거	성과평가
1. 교육경영 및 여건	1.1 발전노력	1.1.1 발전계획 수립 및 추진실적	1
	1.2 교원	1.2.1 전임교원 확보 및 운용의 적절성	4
		1.2.2 전임교원 능력 개발의 충실성	2
	1.3 시설 및 행⋅재정	1.3.1 시설의 확보 및 활용	1
		1.3.2 행정지원의 합리성	3
		1.3.3 재정운용의 적절성	2
2. 교육과정	2.1 교육과정 편성 및 운영	2.1.1 교육과정 편성․운영의 적절성	4
	2.2 수업	2.2.1 수업의 충실성	4
	2.3 학교 교육현장실습	2.3.1 학교현장 교육실습의 충실성	2
3. 성과	3.1 경영성과	3.1.1 학생 유지 및 충원 성과	2
	3.2 교육성과	3.2.1 교사자질 성취효과	1
		3.2.2 졸업요건 및 성과	1
		3.2.3 학교교육 만족도	2
3개 영역	8개 항목	13개 준거	29개

• 매년 자체평가를 실시하여 교원양성기관으로서의 질적 수준을 높이고 대학의위상을 공고히 하고자 함

- 추진 계획

실행세부과제	담당부처	단 기			중 기			성과지표(1)
		12	13	14	15	16	17
교원양성기관 자체평가확립 (2.4.2)	학사지원처(학사지원센터)		▶	▶	▶	▶	▶	교원양성기관 자체평가 결과

(※) 대학 및 부처 공통 핵심성과지표

실행과제 A23	간호교육 인증평가 자체평가 실시

A23.1 간호교육 인증평가 자체평가 실시(2.4.2)

○ 자체평가의 목적

• 간호교육인증평가의 목적은 간호교육 프로그램이 국내외 보건의료 현장에서 요구하는 간호사역량을 갖춘 학생을 배출할 수 있도록, 성과 중심 교육체제를 바탕으로 지속적인 프로그램 개선을 통해 간호교육의 질을 관리할 수 있도록 지원

• 간호교육 프로그램을 운영하기 위한 교육여건과 교육과정 운영에 대한 평가를 통해 학습자의 학습성과가 지속적이고 체계적으로 관리되고 있는지 점검

○ 자체평가연구의 내용

• 평가역역은 Ⅰ. 비전 및 운영체계, Ⅱ. 교육과정, Ⅲ. 학생, Ⅳ. 교수, Ⅴ. 시설 및 설비, Ⅵ. 교육성과지정요건 등으로 2주기 간호교육인증평가의 평가내용 구성 체계는 평가영역, 평가부문, 평가항목으로 세분화되며, 6개의 평가영역과 16개 평가부문, 32개의 평가항목으로 구성

- 추진 계획

실행세부과제	담당부처	단 기			중 기			성과지표(1)
		12	13	14	15	16	17
간호교육 인증평가 자체평가 (2.4.2)	학사지원처 (학사지원센터)				▶	▶	▶	간호교육 인증평가 자체평가결과(2015)

(※) 대학 및 부처 공통 핵심성과지표

B. 수요자 중심의 교육체계 혁신

B1. 현장 맞춤형 교육체계 구축

실행과제 B11	성과중심 학사운영 활성화

B11.1 엄격한 학사관리 및 성과중심 교육시스템 운영(2.3.3)

○ 엄격한 학사관리 시스템 운영

• 교과과정표 및 강의계획서에 준한 엄격한 수강관리 실시

• 효율적인 학점 평가시스템을 통한 학점관리 철저

○ 성과중심의 교육실시

• 외국어, 정보화, 전공 자격과정 운영

• 학과 부적응 학생 체계적 관리

• 학과 수준별 교육 실시(기초학습 능력 등)

• 자격증 중심 교육 및 성과지표 활용  ⇒ 졸업최소자격으로 활용

○ 객관적 교육성과평가 실시

• 강의평가 실시로 교육성과확인

• 업적평가 중 학과평가 실시로 교육성과 확인

B11.2 성과평가 교육체계(5.1.3)

○ 학과(계열)의 자구 노력 및 실적 매년 학과 평가를 통해 행･재정적 지원 차등화

○ 평가 내용 공정성 및 다양화

• 신입생 충원률, 재학생 보유율, 자격증 취득률, 취업률(정규직 취업률)

• 수업방법개선, 교과과정의 탄력적 운영, 산학협동 교과과정 활성화, 강의평가, 외부재정지원 사업 확보, 기자재 활용정도 등 교육개혁을 위한 자구노력

○ 강의평가 시행

• 교수능력 향상 위한 정책 및 프로그램 지원

• 강의평가 결과 분석 및 개선조치사항

○ 대학발전계획 결과평가의 학과성과평가 자료로 활용

○ 학과평가의 결과에 대한 보상정책(향후 조치예정)

• 학과 운영비 차등지급

• 기자재 구입예산의 차등지원

• 교수평가 및 국내외 연수자 선발 시 가산점 부여

• 교육역량강화 사업 및 특성화 사업예산의 우선 배정

• 각종 교내 행사 및 재정지원 사업 우선 배정

- 추진 계획

실행세부과제	담당부처	단 기			중 기			성과지표
		12	13	14	15	16	17
엄격한 학사관리 및 성과중심 교육시스템 운영 (2.3.3)	기획처	▶	▶	▶	▶	▶	▶	강의평가
	학사운영처 (학생지원센터)	▶	▶	▶	▶	▶	▶	성적평가신뢰성
성과평가 교육체계 (5.1.3)	기획처	▶	▶	▶	▶	▶	▶	학과평가

실행과제 B12	고객만족 교육 시스템 구축

B12.1 대학 내 연구 및 센터 활성화(2.2.1)

○ NCS지원센터 활성화

• NCS기반 직업기초 및 전공교육 교육과정 개발 지원

• NCS기반 교육과정 운영 지원

• NCS기반 교육성과 평가

○ 교수학습정보지원센터 지원

• 다양한 교수 학습 방법 개발 및 교재 개발 연구 지원

• 수준별 교재 개발 지원

• 교육과정, 운영, 평가, 피드백 시스템화

• 신임교수 연구 장려금 지원 → 자체 신규교수 연구 활성화

• 교과부 등 전문대학 관련 연구지원 사업 참여 제도화 마련

○ 직무별 창의적 교수법 개발

• 선진화된 교수학습방법 및 교육과정 개발

• 외부 전문가 초청 특강 개최

• PBL 학습법, 액션 러닝(action learning) 등 다양한 교수 기법 도입

- 추진 계획

실행세부과제	담당부처	단 기			중 기			성과지표
		12	13	14	15	16	17
NCS지원센터 활성화 (2.2.1)	학사운영처 (NCS교육지원센터)		▶	▶	▶	▶	▶	NCS 교육지원 만족도(2015)
교수학습지원센터 활성화 (2.2.1)	학사운영처 (학생지원센터)	▶	▶	▶	▶	▶	▶	교수역량워크솝 만족도 교수학습방법 및 교재개발 참여도

실행과제 B13	실험실습기자재 및 재료지원

B13.1 실험실습기자재 및 재료지원(8.3.1)(8.3.2)

○ 학생 1인당 실험실습비 증가 지원

• 2011년 정보공시 57.2천원 → 157.1천원(기관평가 인증) 증가 노력

• 신청 및 지원절차에 대한 규정이나 지침 보유

○ 연구기자재 구입비 증가 지원

• 양질 실험실습 위한 연구기자재 구입비 증가 지원

• 비공업계열 연구기자재 구입 증가 필요

• 관리, 유지, 개선에 대한 규정이나 지침 보유

- 추진 계획

실행세부과제	담당부처	단 기			중 기			성과지표
		12	13	14	15	16	17
실험실습기자재 및 재료지원 (8.3.1)(8.3.2)	행정지원처	▶	▶	▶	▶	▶	▶	학생1인당 실험실습비 지원(※) 연구지자재 구입 지원

(※) 대학 및 부처 공통 핵심성과지표

실행과제 B14	NCS기반 현장맞춤형 교육체계 구축(신규)

B14.1 대학 NCS기반 교육체계 구축(2.1.2)(2.1.3)

○ NCS기반 직무중심 현장실무인재 양성 강화

• NCS기반 교육체계 통한 핵심직무능력 배양으로 현장실무인재 양성 강화

• 특성화 전문대학 육성위한 NCS기반 교육과정 개편

○  NCS기반 교육과정 년차별 추진계획

• 2015학년 선도학과를 시작으로 2017년 까지 전체학과 대상 단계적 NCS기반 교육과정 도입

순서	2015학년도 NCS기반 운영 학과		전체학과
	학과명	고려사항
1	기계자동차과	기술사관운영	NCS기반의 학과교육과정 개발·편성 보고서 작성 학과 내 1개 교과목[=능력단위]이상 시범 운영 직업기초능력 운영
2	산업기술화공과	직무변경학과
3	컴퓨터과학과	NCS적합학과
4	산업안전관리과	대학 우수학과
5	건설조경과	선도시범학과
6	커피&외식조리과	비공업계[택1]
7	언어재활과	유보분야[택1]

• NCS기반 교육과정 구축위한 교육환경 인프라 구축 확대

• 관리, 유지, 개선에 대한 규정이나 지침 보유

○  NCS기반 직업기초능력 교육과정 도입

• 직업기초과목 교육 통한 NCS기반 전공교육 기반 조성

[NCS기반 직업기초 교육과정]

1) 학과 교과과정표에 직업기초 능력 표기

대학교양=[일반교양+직업기초] 구분

학과 전공교육과정=직업기초능력 교과목 운영 권장

2) 외국어, 컴퓨터활용 외 직업기초 과목으로 활용

사회봉사 I,II,III : 직업윤리, 근로윤리, 공동체 윤리

직업기초능력 I  : 자기개발[필수]

직업기초능력 II  : 의사소통, 수리, 조직이해[택1]

3) 기초학습(부족자)향상교육 : 대처방안(방과 후 수업)

직업기초능력, 기초학습향상 교육: 전담교육(권장)

• NCS 기반 전공교육으로 핵심직무능력 배양 및 현장실무인재 양성

[NCS기반 전공교육과정]

1) 학과 교과과정표 직무 능력단위의 교과목 구분

전공교과목=[전공+직무(NCS기반)+직업기초] 교과목 구분

학과 전공교육과정=직업기초능력 교과목 운영 권장

2) 학과 NCS기반 교과목 명칭 변경

프로그램[I,II,III] : 프로그램 기초, 프로그램실무, 프로그램 심화

3) NQF 대비 NCS기반 직무 선택 교과과정표 편성

4) NCS기반 교과목: 강의계획서, 평가 및 질 관리

5) NCS기반 교육과정 운영과 비정규과정 적극 활용

전공기초 부족자: 기초능력 향상교육

직무능력 우수자: 직무능력 심화교육

○  NCS기반 교육과정 도입위한 직무역량 강화

• 교수자의 학과교육과정 개발 및 운영과 교직원의 NCS기반 학사관리 능력 배양

○  NCS기반 교육과정 운영위한 시스템 확립

• NCS 지원센터 통한 교육과정개발, 운영, 평가 및 질관리 체계 확립

- 추진 계획

실행세부과제	담당부처	단 기			중 기			성과지표(2015)
		12	13	14	15	16	17
대학 NCS기반 교육체계 구축 (2.1.2)(2.1.3)	학사운영처				▶	▶	▶	NCS기반 직업기초능력 교육효과성(만족도) NCS기반 적용학과 반영비율 NCS기반 교육과정 반영비율 NCS기반 직무(전공)분야 취업률(※) NCS기반 현장실습연계(전공)분야 취업률(※)

(※) 대학 및 부처 공통 핵심성과지표

B2. 특성화 프로그램을 통한 취업률 제고

실행과제 B21	취업지원센터 활성화

B21.1 전공 및 창업동아리 육성(4.2.1)(4.2.2)

○ 벤처 동아리 육성

• 창업보육센터와 연계한 창업교육실시

• 철저한 평가제와 예산 지원을 통한 벤처 동아리 육성

• 지자체 및 중기청과 연계한 벤처 동아리 적극 유치

○ 학과별 전공 동아리 육성

• 학과별 1개 이상의 전공동아리 육성

• 캡스톤디자인 및 창업교육트리즈, 특허실무 교과목과 연계하여 적극 육성

• 경진대회 참여자에 인센티브 등 장려장학 실시

B21.2 취업 및 진로지도 서비스(3.2.1)(3.2.2)

○ 취업지원 프로그램의 계획과 평가

• 취업지원센터(인력개발센터)를 통한 취업 활성화

• 순천종합고용지원센터를 통한 연계망 취업지원 활성화

• 취업에 필요한 각종 서류 크리닉 및 모의면접 실시

• 취업캠프, 취업특강, 취업포트폴리오 경진대회 실시

• 상시진로지도 교육과정(자아발견과 미래설계, 직업과 자기관리, 취업과 진로)을 통한 진로설계 및 취업 교육실시

• 산업변화 및 학생요구 반영한 연간 취업지원 계획 수립

• 창업교육 트리즈(Triz) 센터를 통한 창의교육과 특허실무 교육으로 창의적 인재 육성

• 산업체가 참여한 캡스톤 디자인(Capstone Design) 운영에 의한 현장 실무 중심 교육 실시

• 창업교육센터 및 창업보육센터를 통한 청년 창업교육 강화

• 현장실습학기제 및 인턴학기제 도입

• 가족회사 및 홈닥터 산업체의 네트워크를 통한 현장실습 교육 실시

• 취업지원 활동에 대한 평가 및 환류

○ 산업체 취업 및 인턴십 활성화 운영

• 신입생 및 재학생 성격검사 등 각 종 검사 실시

• 웹을 통한 이력서, 자기소개서, 자격증, 로드맵 등 작성 DB화

• 웹을 통한 평생 지도교수와 수시 상담 실시 - 사이버 상담

• 자격증 및 자기 이력관리 실시

• 자격증, 봉사활동 등 마일리지 화하여 참사람 인증평가 실시

• 평생지도교수 상담 건수 의무화

- 추진 계획

실행세부과제	담당부처	단 기			중 기			성과지표
		12	13	14	15	16	17
전공 및 창업동아리육성 (4.2.1)(4.2.2)	산학협력처 (취업지원센터)	▶	▶	▶	▶	▶	▶	학과별 전공동아리 지원실적(2015)
취업 및 진로지도 서비스 (3.2.1)(3.2.2)	산학협력처 (취업지원센터)	▶	▶	▶	▶	▶	▶	창업실적 해외취업실적 캡스톤디자인대회만족도 취업포트폴리오대회만족도 건보취업율(*)

(※) 대학 및 부처 공통 핵심성과지표

실행과제 B22	글로벌 교육 활성화

B22.1 글로벌 교육 활성화(2.1.3)

○ 글로벌 직업교육 프로그램 운영

• 해외 현장 맞춤형 교육과정 운영 → 해외인턴십, 해외산업체연수

• 교직원 해외 연수 프로그램 운영

○ 외국어 교육강화 프로그램 실시

• 재학생 해외 연수 및 외국대학 교환 프로그램 실시

• 원어민 강사 지원 외국어 강화 교육

• 국제 어학원 활성화 지원

• 외국어(영어, 중국어, 일본어) 자격증 취득지원 프로그램 운영

- 추진 계획

실행세부과제	담당부처	단 기			중 기			성과지표
		12	13	14	15	16	17
글로벌교육활성화 (2.1.3)	학사운영처 (학생지원센터)	▶	▶	▶	▶	▶	▶	재학생해외활동비율 외국어자격증취득율(※)

(※) 대학 및 부처 공통 핵심성과지표

실행과제 B23	지역 사회봉사대학 추진

B23.1 인성 및 기초학습 교육(9.1.2)

○ NCS기반 인성교육 강화

• 기본소양 예절 교육 및 리더십 교육

• TCGS를 통한 인‧적성 검사 확대 및 DB화

• 평생 지도 교수제를 통한 상시지도 면담 확대

○ 직무별 사회봉사 프로그램 활성

• 사회봉사 학점 의무화 및 마일리지 확대 준비

• 참사람 인증제 활성화 실시

• 학과별 전공연계 봉사활동 활성화

• 교직원 봉사활동 활성화

- 추진 계획

실행세부과제	담당부처	단 기			중 기			성과지표
		12	13	14	15	16	17
인성 및 기초학습교육 (9.1.2)	학사운영처 (학생지원센터)	▶	▶	▶	▶	▶	▶	참사람인증비율(※)(2015) 1인당 사회봉사 마일리지

(※) 대학 및 부처 공통 핵심성과지표

실행과제 B24	자격증 취득 특성화 프로그램

B24.1 교육서비스 지원 통한 자격증 취득 향상(2.1.3)

○ NCS기반 정보화 교육 철저

• 학생 자율적 선택 의한 맞춤식 정보화교육실시(엑셀, 파워포인트 등)

• 컴퓨터 활용 등 1인 1자격 의무화 ⇒ 성과중심교육

• 컴퓨터 능력 경진대회 실시 및 우수자 포상

○ 직무별 관련 공인자격증 취득 지원 및 특강 실시

• 학과 공인 1 자격 취득 의무화  활성화

• 국가고시 관련 학과 지원 통한 합격률 증가 ⇒ 성과중심교육

○ NCS기반 기초수학능력, 직업기초능력 강화를 위한 특별 프로그램 운영

○ 직무별 현장실무 중심의 교육서비스 실시

○ 학생자치 활동 및 학술행사 적극 지원

- 추진 계획

실행세부과제	담당부처	단 기			중 기			성과지표
		12	13	14	15	16	17
교육서비스 지원 통한 자격증 취득 향상(2.1.3)	학사운영처 (학생지원센터)	▶	▶	▶	▶	▶	▶	공인자격증취득율(※) 국가고시취득율

(※) 대학 및 부처 공통 핵심성과지표

B3. 교육의 질 관리 시스템 확보

실행과제 B31	교육수요자 만족도 체계성 구축

B31.1 교육수요자 만족도 체계성 구축(4.1.1, 4.1.2, 4.2.1, 4.2.2)

○ 교육수요자만족도 시스템 운영

•  대학은 외부 전문기관 의뢰 및 대학 자체적으로 다양한 만족도 조사를 운영하고 있으며 이들 만족도 결과를 바탕으로 환류체계 및 환류체계 점검 구축을 통해 교육수요자의 의견을 적극 반영하여 학생중심의 지속적 교육품질관리를 실시하고 있음

•  대학만족도 조사 지침에 의거, 다음의 만족도 조사를 실시하고 있으며 단 실시횟수와 시기 등은 협의에 의해 변경될 수 있음

구 분	전담부서(팀)	실시횟수	주요조사내용	척도법(평가)
재학생만족도	기획팀	연중 1회이상	대학사명 및 비전체계, 대학환경전반, 행정서비스측면, 학생장학지원, 취업지원 및 국제화역량, 인적요소, 전반적만족도	7점척도 (100점)
졸업생만족도	기획팀	연중 1회이상	대학환경 및 교육환경, 대학교육 활용성, 대학명셩 및 이미지	7점척도 (100점)
교직원만족도	기획팀	연중 1회이상	전반적 현황인식, 대학발전방향, 학생취업 및 산학협력, 교직원 인사 및 평가제도, 행정서비스제도	5점척도 (100점)
산업체(실습업체)만족도	기획팀	연중 1회이상	실습현장환경, 인적요소 및 실습내용, 직무수행 자질 및 인성, 전반적평가	7점척도 (100점)
산업체(실습학생)만족도	기획팀	연중 1회이상	전문대학 교육관련인식, 직원 기본자질 및 인성, 본교출신직원 기본자질 및 인성, 산학협력만족도, 대학이미지, 전반적평가	7점척도 (100점)
도서관만족도	도서관	연중 1회이상	도서관이용관련, 도서이용관련, 도서관시설관련, 도서관서비스관련	5점척도 (100점)
정보화만족도 (교직원)	정보지원팀	연중 1회이상	행정정보화관리체계, 행정정보화(내부효율)실시	5점척도 (100점)
정보화만족도 (재학생)	정보지원팀	연중 1회이상	컴퓨터활용지수, 컴퓨터실습실사용, 정보시스템이용, 방과후활용	5점척도 (100점)
학부모만족도	기획팀	연중 1회이상	전반적현황인식, 학생취업 및 산학협력	5점척도 (100점)

- 추진 계획

실행세부과제	담당부처	단 기			중 기			성과지표
		12	13	14	15	16	17
교육수요자 만족도 시스템 운영 (4.1.1., 4.1.2, 4.2.1, 4.2.2)	기획처	▶	▶	▶	▶	▶	▶	재학생만족도(※) 졸업생만족도(2015) 학부모만족도(2015)

(※) 대학 및 부처 공통 핵심성과지표

실행과제 B32	교육수요자 만족도 평가 및 환류체계 구축

B32.1 교육수요자 만족도 평가 및 환류체계 구축(4.1.1, 4.1.2, 4.2.1, 4.2.2)

○ 교육수요자만족도 평가절차 구축

•  대학차원에서 실시하는 만족도 조사의 평가결과 및 환류체계는 대학만족도 조사 지침에 의거, 기획처를 통하여 이를 대학발전계획운영위원회에서 심의하여 통합 환류체계 결과보고서를 총장에게 제출하는 시스템을 구축

대학차원 만족도 조사 계획 수립		➜	대학차원 만족도 조사 실시		➜	대학차원 만족도 결과보고서 작성
➜	만족도 환류 체계 보고서 작성		➜	대학발전계획 운영위원회 심의		➜	총장 승인 및 대학공지
➜	만족도 환류 시행 점검 보고서 작성		➜	대학발전계획 운영위원회 심의		➜	총장 승인 및 대학공지

[그림] 대학만족도 조사방법 및 평가 절차

- 추진 계획

실행세부과제	담당부처	단 기			중 기			성과지표
		12	13	14	15	16	17
교육수요자 만족도 평가절차 구축 (4.1.1., 4.1.2, 4.2.1, 4.2.2)	기획처	▶	▶	▶	▶	▶	▶	환류체계점검보고서개선비율(2015)

(※) 대학 및 부처 공통 핵심성과지표

C. 선도적 산학협력체제 강화

C1. 광양만권 산학협력 네트워크 구축

실행과제 C11	산업체 맞춤형 교육지원

C11.1 산업체 맞춤형 교육지원(3.1.1)(3.3.1)(3.3.2)

○ 광양만권 산학협력 친화형 대학시스템 구축

• 산학협력단을 대학내 산학협력 HUB 총괄 기구로서 기능 강화

- 산학협력 기획‧총괄을 위해 산학협력 전담인력 확충

- 연구관리 및 창업보육, 기술이전, 산학연계교육(인턴십, 현장실습), 취업지원, 학교기업 설치‧운영 등 학내 산학협력 총괄

- 산학협력 중점교수 및 전문가 초빙하여 산학협력 활성화 유도

• 교원임용 및 승진, 학사관리 및 조직을 산학협력 친화형으로 개편

• 산학협력중점교수를 채용하여 기술지도, 산학협력네트워크, 현장실습지도 및 현장실무 교육을 통한 산학협력 선도모델 개발

• 현장실습지원센터를 구축하여 실질적인 현장실습을 실시

• 기업지원시설 확충으로 가족회사 등 지역산업체와 연계한 산학협력 실시

• 취업지원센터를 통한 우수인력 지역산업체의 공급

• 지역 전략산업(호남, 제주) 및 선도사업과 연계한 산학협력모델 개발 육성

• 2단계 산학협력중심전문대학사업을 통한 산학협력 기반구축과 연계한 산학협력 선도 모델 개발

○ 산업체 현장실무 중심의 NCS기반 직업교육 실시

• 산업체 현장실무 중심의 NCS기반 직업교육 실시

• 산업체 요구 직무 분석을 반영한 주문식 직무 NCS기반 맞춤형 교육 실시

• 현장실무 중심의 NCS기반 교육과정 및 교재 공동 개발

• 산업체 요구의 전공능력 및 자격증 취득

○ 하이브리드 교육과정 현장실습학기텀제를 통한 현장적응실무 습득

• 산업체 겸임, 초빙 교수를 통한 현장 실무 교육 실시

• 현장실습학기제 및 텀(Term)제를 통한 현장 적응 실무 습득

• 산업체와 공동으로 Capstone Design 및 전공동아리 연계 육성

• 현장실습 교류업체당 적정 재학생 배치로 현장실습 환경개선

○ 현장실습만족도(재학생, 산업체) 통한 철저한 PDCA 통해 대학의 CQI 개선

• 현장실습만족도(재학생, 산업체) 통한 철저한 PDCA 통해 대학의 CQI 관리

- 추진 계획

실행세부과제	담당부처	단 기			중 기			성과지표
		12	13	14	15	16	17
산업체 맞춤형 교육지원 (3.1.1)(3.3.1)(3.3.2)	산학협력처	▶	▶	▶	▶	▶	▶	현장실습교육지원체계(교류업체당 재학생수) 산학협력 중점교수 비율 현장실습만족도(재학생)(※) 현장실습만족도(실습업체 산학협력 전담직원 1인당 학생수

(※) 대학 및 부처 공통 핵심성과지표

C2. 전략사업 발굴을 통한 재원 확보

실행과제 C21	산학협력 관련사업 활성화

C21.1 산학협력관련사업 활성화(3.1.2)

○ 광양만권 산․학․연․관 연계 네트워크 구성

• 산학협력중심대학 실현으로 산학협력 수익률 증대

• 산학협력 체결을 통한 네트워크 구축으로 애로기술 공동해결

• 연계 네트워크를 통해 구인, 구직난 해소

• 기업 연계 맞춤형 인재양성으로 Win-Win 상생 효과 유발

• 산학연관 공동으로 창업 및 전공 동아리 육성

• 학교기업 및 기술지주회사 육성

• 지역내 예비기술창업자 육성 등 창업보육센터 육성 지원

• 홈닥터 교수 전담 업체 및 가족회사 적극 유치

• 산학협력(협동) 위원회 등 조직 구성 적극 활동 지원

• 산학협력 활성화를 위한 인센티브 지원

- 추진 계획

실행세부과제	담당부처	단 기			중 기			성과지표
		12	13	14	15	16	17
산학협력 관련사업 활성화 (3.1.2)	산학협력처	▶	▶	▶	▶	▶	▶	산학협력수익율(※) 애로기술지원실적 가족회사비율(2015)

(※) 대학 및 부처 공통 핵심성과지표

실행과제 C22	산학협력관련 사업 적극 유치 지원

C22.1 국고 및 지자체 지원사업 활성화(3.1.2)

○ 산학협력 관련 사업 적극 추진

• 전문대학 특성화 사업

• 산학협력선도대학(LINC)사업

• 기업-대학 맞춤형 인력양성 사업

• 기술사관 육성사업

• 에너지 기초인력양성 사업

• 대학 취업 지원 확충 사업

• 지역과 연계한 맞춤형 일자창출사업

• 청년취업아카데미 사업

• 다문화 가족지원센터 및 꿈들이 사업단 등

• 학과별 전공연계 외부 재정지원사업 선정 유치 활성화

- 추진 계획

실행세부과제	담당부처	단 기			중 기			성과지표
		12	13	14	15	16	17
국고지원사업활성화 (3.1.2)	산학협력처	▶	▶	▶	▶	▶	▶	외부재정지원사업유치실적

실행과제 C23	장학서비스 활성화

C23.1 장학서비스(7.4.2)

○ 학생 동기부여를 위한 차별화된 장학제도 개발

• 정부 재정지원을 통한 장학금 확대

• 우수인재장학, 자격증 취득 장학, 경진대회 장려장학

• 자기개발 장학, 학업 장려장학, 미래개척장학 등

• 교육성과 제고를 위한 장학 확대

• 저소득층을 위한 근로 장학제도 확대

• 해외 연수 장학제도 개발

○ 외부 장학 유치

- 추진 계획

실행세부과제	담당부처	단 기			중 기			성과지표
		12	13	14	15	16	17
장학서비스 (7.4.2)	행정지원처	▶	▶	▶	▶	▶	▶	장학금비율(※)

(※) 대학 및 부처 공통 핵심성과지표

D. 직업교육대학 운영체제의 고도화

D1. 스마트 교육환경 구축

실행과제 D11	교육복지시설 확충

D11.1 교육복지시설 확충

○ NQF 기준 교육환경 조성(8.2.3)

• 복지담당 업무분장 통한 교육복지 확충

• 남정동 기숙사 리모델링

• 캠퍼스 내 랜드마크형 최신기숙사 건립

• 시설통합 관리 시스템 구축

• 친환경적 캠퍼스 조성

• 행정 부서별 업무 효율화를 위한 공간 재배치

• 회의실 등 효율적인 업무를 위한 공간 확보

• 교육시설을 제외한 기타 시설 재정비

○ 대학언론활동 지원체계구축(4.2.3)

• 언론활동 다양성 보장

○ 학생상담체제구축(4.3.1)

• 상담실 구축 및 상담인력 보유

• 상담일지 작성 및 학생지도

• 학생상담 및 지도실적 보고서 작성

○ 장애학생 및 다문화가족 학생 지원(4.3.2)

• 장애학생 편의시설 구축 및 지원

• 다문화가족지원 프로그램 운영

○ 복지관련 의견수렴 다양화(4.3.3)

• 재학생만족도 조사 실시

• 홈페이지, 학생회 정기면담, 제안함 등 설치하여 학생의견수렴 다양화

• 학생지원서비스 계획 및 평가

• 언론활동 다양성 보장

D11.2 학생활동지원(4.1.1)(4.1.2)(4.2.1)(4.2.2)

○ 학생활동지원 활성화

• 학생지원 서비스 계획 수립(평가실적 및 평가결과 서비스 개선 반영)

• 학생회 및 동아리 활동 지원

• 교과 외 학생활동지원(봉사활동, 취미활동 등 학생 인성 및 교양, 전공역량 함양을 위하여 결성하여 참여하는 활동으로 대학이 지원하는 활동 의미)

• 언론활동보장(언론활동 정책 수립 및 보장)

- 추진 계획

실행세부과제	담당부처	단 기			중 기			성과지표
		12	13	14	15	16	17
1-학생눈높이 최신캠퍼스 조성 (8.2.3) 2-대학언론활동 지원체계구축(4.2.3) 3-학생상담체제구축(4.3.1) 4-장애학생 및 다문화가족 학생 지원(4.3.2) 5-복지관련 의견수렴 다양화(4.3.3)	학사운영처 (학생지원센터)	▶	▶	▶	▶	▶	▶	NFQ 시범대학 운영실적(2015) 기숙사수용율 상담센터 프로그램 만족도(2015) 상담센터 프로그램 이용자 연인원(2015)
학생활동지원 (4.1.1)(4.1.2)(4.2.1)(4.2.2)	학사운영처 (학생지원센터)	▶	▶	▶	▶	▶	▶

(※) 대학 및 부처 공통 핵심성과지표

실행과제 D12	교육기본시설 및 부대시설 보완

D12.1 교육시설

○ 물적자원 예산 및 시행(8.1.1)(8.1.2)

• 물적자원(교육시설 및 기자재) 예산확보 및 배정계획서

• 예산확보 및 배정계획대비 집행실적

• 예산확보 및 배정계획시 사용자 의견 반영실적

• 물적자원 확보와 지원계획 및 시행에 대한 성과평가

○ 교사시설 확보(8.2.1)

• 교사확보율 100% 이상 유지

○ 교육시설의 관리 유지 및 개선(8.2.2)

• 규정이나 지침 보유 및 개선실적

- 추진 계획

실행세부과제	담당부처	단 기			중 기			성과지표
		12	13	14	15	16	17
물적자원 예산 및 시행(8.1.1) (8.1.2) 교사시설 확보(8.2.1) 교육시설의 관리 유지 및 개선(8.2.2)	행정지원처	▶	▶	▶	▶	▶	▶	학생 1인당 교육환경개선비 교사확보율 물적자원 확보와 지원계획 대비 이행도 평가

실행과제 D13	도서관 만족도 제고

D13.1 도서관 시설 확충(6.1.1)(6.1.2)(6.2.1)(6.2.2)

○ 도서관 지원체계 구축

• 도서관 전담인력 업무분장 구축

• 도서선정위원회 활성화

• 도서관 연차별 사업계획서 및 평가시행

○ 도서관 시설 확충

• 다목적 학습공간으로서의 도서관 리모델링

• 도서관내 장애인 시설 확충

• 도서관 재정지원 학생 1인당 자료구입비 2011년 기준 10.6천원 → 학생 1인당 25.7천원 확대 필요

• 미술관과 함께하는 다양한 도서관 방문 프로그램 활성화

- 추진 계획

실행세부과제	담당부처	단 기			중 기			성과지표
		12	13	14	15	16	17
도서관 만족도 제고 (6.1.1)(6.1.2)(6.2.1)(6.2.2)	도서관	▶	▶	▶	▶	▶	▶	학생 1인당 자료구입비 도서관만족도 도서관 장서보유현황 도서관복지환경개선실적

D2. 대학행정시스템의 효율성 제고

실행과제 D21	대학교육 여건 개선

D21.1 수요자 중심의 행정효율화(7.2.1)(7.2.2)(7.2.3)

○ 팀 제도 효율화

• 신속하고 분권화된 의사 결정시스템

• 행정 참여기능 확대 및 정보공유 강화

○ 합리적인 인력관리

• 효율적인 통합인력 관리체계 구축

• 교직원 개개인의 능력을 고려한 전문화된 인력 선발과 배치

• 합리적인 인사고과 및 성과보상 시스템 구축

○ ERP(Enterprise Resource Planning) 시스템 도입

• 전사적 통합업무프로세스 구축

• 정보의 통합성 및 확장성 제고

• 효율적인 자산관리

○ 전자구매시스템 도입

• 웹기반의 전자 입찰시스템 구축

• 구매 관리 행정의 투명성 및 공정성 제고

• 거래처, 품목별 가격 DB구축

• 자산구매의 중복투자 방지 및 유지보수의 효율화

○ 건설관리 행정

• 타당성 검토와 합리적 원가계산

• 건설공사 단계별 시스템 표준화

• 신속하고 효율적인 업무 처리 시스템 구축

• 체계적이고 장기발전을 통한 대학 공간관리 시스템 구축

- 추진 계획

실행세부과제	담당부처	단 기			중 기			성과지표
		12	13	14	15	16	17
수요자중심의 행정효율화 (7.2.1)(7.2.2)(7.2.3)	기획처	▶	▶	▶	▶	▶	▶	직원 1인당 학생비율

실행과제 D22	예결산 집행 및 집행전문성 확보

D22.1 성과중심의 재정 효율화(7.4.4)

○ 회계의 정확성 및 신뢰성 구현

• 선진화되고 효율적인 재무회계 전산프로그램 도입 추진

• 대학정보공시자료를 통한 각종 회계자료의 신뢰성 확보

○ 재무 분권화 구현

• 위임 전결권한 확대

• 능동적 재정운영으로 예산 운용의 자율권 확대

• 재정운영의 평가 및 개선체계 구축

• 부서별 손익 파악 및 정확한 간접비 산출시스템 구축

- 추진 계획

실행세부과제	담당부처	단 기			중 기			성과지표
		12	13	14	15	16	17
성과중심의 재정효율화 (7.4.4)	기획처	▶	▶	▶	▶	▶	▶	예산대비 결산집행율

실행과제 D23	평생교육원 활성화

D23.1 평생교육원 활성화(2.5.1)(2.5.2)

○ 평생교육중심 체제 대학 조직개편

• 학점은행제 학위과정운영 활성화 및 만족도 제고

• 학점은행제 비학위과정 활성화 및 만족도 제고

○ 평생교육원 프로그램 강화

• 평생교육원 프로그램 활성화 및 만족도 제고

• 평생교육원 운영수지 개선

- 추진 계획

실행세부과제	담당부처	단 기			중 기			성과지표
		12	13	14	15	16	17
평생교육원 활성화 (2.5.1)(2.5.2)	평생교육원	▶	▶	▶	▶	▶	▶	직무별 과목 수강인원 과목개설수 운영수지 학사학위과정 만족도 조사 비학사학위과정 만족도 조사 자체평가 만족도 조사

D3. 내부 구성원/고객 만족도 제고

실행과제 D31	차별화된 특성화 프로그램 개발

D31.1 전공 및 취업 교육(2.4.2)

○ NCS기반 현장실무중심의 교육 체제 운영

• 학기별 산업체의 요구사항 파악 후 실습내용 변경

• 지도교수와 산업체 현장 전문가가 학생지도방법 공동 개발

• 산학협력 중점교수를 통한 현장 실무형 교육 실시

• 현장실무에 적합한 직업기초 학습 능력 교육 실시

• 학기제와 1년 4-Term를 병행한 Hybrid 학기제 운영

• 현장실습학기제 운영 → 탄력적인 현장실습학기 운영

• 산업체와 연계한 Work & Study 운영

• 현장견학, 현장체험학습, 현장실습 극대화 실시

• 지역산업체와 연계한 특별과정(POSCO 반, 여천산단반 등) 적극 개발 운영

○ NCS기반 기초학습능력 제고

• 기초과목(영어, 수학, 한자) 수준별 수업 실시

• 방학을 이용한 기초학습 수준 미달자 집중교육 강화

○ 창의적 인재육성 교과목 신설 운영

• 창업교육트리즈(Triz), 특허실무, 캡스톤 디자인(Capstone Design), 창업경영 등 창의적 교과목 신설 운영

○ NCS기반 취업교육 강화

• 상시진로지도 교육과정을 통한 취업교육 실시

• 취업특강, 취업캠프, 취업포트폴리오경진대회 등 취업활성화 교육 확대

• 취업 및 창업동아리 육성

• 졸업생 멘토시스템을 통한 현장 취업 교육

• 대기업 및 우수 중견기업 맞춤형 취업반 운영

• 지자체 연계 교육 실시

• 취업필수 자격증 취득반 운영

○ 통합진로지도시스템(TCGS)를 통한 진로지도

• 웹을 통한 종합적인 진로지도 시스템 구축

• 웹을 통한 신입생 진로적성검사 및 대학생활 적응검사 실시

• 신입생 및 재학생 성격검사 등 각 종 검사 실시

• 웹을 통한 이력서, 자기소개서, 자격증, 로드맵 등 작성 DB화

• 웹을 통한 평생 지도교수와 수시 상담 실시 - 사이버 상담

• 자격증 및 자기 이력관리 실시

• 자격증, 봉사활동 등 마일리지 화하여 참사람 인증평가 실시

• 평생지도교수 상담 건수 의무화

○ 직무별 졸업생 멘토제를 통한 산업체 현장 체험 실시

○ 직무중심 현장실습, 보육실습, 교육실습 등을 통한 취업률 극대화 실시

○ 산업체 경력이 있는 산학협력중점교수 전략적 확보 방안 마련

※ 2014년 산학협력중점교수 지정형 14명으로 확대 예정

- 추진 계획

실행세부과제	담당부처	단 기			중 기			성과지표
		12	13	14	15	16	17
전공 및 취업교육 (2..4.2)	산학협력처	▶	▶	▶	▶	▶	▶	재학생 프로그램 만족도 졸업생 진학율

실행과제 D32	교직원 복지 만족도 제고

D32.1 평가보상시스템 구축(9.2.1)(9.2.2)

○ 업적평가의 객관성 및 공정성 제고

○ 업적평가제 개선 및 평가결과 적용 공정성 강화

• 승진, 재계약, 연봉제, 성과급, 각종 연구비 지원 등에 반영

• 교수연구년제 도입 및 교직원 연수에 반영

• 엄격한 내부 승진 정책 및 재계약, 승진 평가

• 대학 정책과 연계한 업적평가 및 인센티브 기준 마련

○ 엄격한 상벌 관리

○ 비전체계도에 의한 성과관리시스템 도입

• 부서별 중점사업계획 및 실행계획 수립

• 성과목표 및 성과지표 수립 후 실적평가

• 공정하고 합리적인 평가 척도 개발

○ 각종 위원회 역할 및 위상 재정립

○ 교직원 만족도 조사 통한 의견수렴 및 대학운영 반영체계

○ 제안제도 활성화

• 연중 1인 1제안제도, 분기별 1부서 1제안제도 도입

• 우수제안자에 대한 포상 정례화

• 제안제도에 대한 지속적인 홍보 및 교육 강화

D32.2 교수 평가 보상(5.2.2)

○ 인센티브제도 도입

• 포상제도 및 기타 성과에 대한 지원

• 대학발전에 기여한 공로에 대한 보상

• 국내외 연수기회 부여

• 교수연구년제 및 정년보장 제도 도입

○ 평가기준의 명확화

• 객관적 자료에 의한 평가 DB 구축

• 업적평가 항목 및 평가기준 다양화 → 입시평가 비중이 너무 높음

• 평가기준의 타당성 검토를 위한 제도 마련

• 재계약, 임용 및 승진 기준의 구체적 평가 지침 마련

• 전교수에게 평가보상 시스템 내용 설명

D32.3 직원 평가 보상(7.2.3)

○ 포상 및 인센티브제도 도입

○ 실적 중심형 객관적 평가 DB 구축

○ 평가결과의 일반적 활용방안 명문화

• 국내외 연수 대상자 선발자료로 활용

• 승급 반영기준 명확화

• 재계약 평가자료 데이터 객관화

○ 다면평가의 시행

• 상사평가, 동료평가, 부하평가, 자기평가 등 도입

○ 업무개선, 업무수행의 질 등 대학 발전에 기여한 공로에 대한 보상

• 포상, 국내외 연수, 특별승진, 특별 상여금 등 시행

○ 모든 부서의 업무 편람을 구체적, 실용적으로 작성 유도

D32.4 우수 교직원 확보(5.1.1)(5.1.4)

○ 채용공고 매체의 다양화

○ 직무분석 및 직무능력 평가시스템 구축

○ 채용조건의 질적 향상 및 미래 지향적 채용시스템 마련

○ 외부심사위원 위촉으로 인사평가의 공정성 제고

○ 채용평가 기준의 다양화

- 추진 계획

실행세부과제	담당부처	단 기			중 기			성과지표
		12	13	14	15	16	17
평가보상시스템구축(9.2.1)(9.2.2)	기획처	▶	▶	▶	▶	▶	▶	교직원만족도 교원복지 및 인건비 직원복지 및 인건비
교수 평가 보상(5.2.2)
직원 평가 보상(7.2.3)
우수 교직원확보(5.1.1)(5.1.4)

E. 특성화

E1. 광양만권 특성화 사업 추진

실행과제 E11	철강‧기계‧전기전자‧석유화학‧산업안전 및 기반산업 인력양성

E11.1 NCS기반 특성화 프로그램(1.2.1)(1.2.2)

○ NCS 기반 대학 특성화 위한 광양만권 철강‧기계‧전기전자‧석유화학‧산업안전 및 기반산업 인력양성

○ 지역 전략산업 및 광역경제권 선도사업과 연계된 NCS 기반 대학 특성화 운영

○ 광양만권 산업체 가족회사 및 홈닥터 업체 등과 연계한 NCS 기반산학협력 선도모델 개발

○ POSCO 광양제철소 및 여천 석유화학단지, 율촌 신재생 에너지 분야와 연계된 전문인력 양성

○ 광양만권 기반 명품 브랜드학과로 특성화하기 위한 각종 프로그램 개발

○ 특성화사업, 기술사관육성사업, 에너지인력양성사업, 산학협력 LINK사업

등 전문인력 양성

• 기계자동차, 전기, 전자, 컴퓨터, 멀티미디어, 산업안전, 산업기술화공, 건설조경, 건축인테리어과, 소방방재과 등의 공업계 10개 학과

• NCS기반 교육과정 개발・운영

• 기업체 요구수요에 부응한 현장 맞춤형 하이브리드(Hybrid) 교육과정 운영

• 해외 현장 실무에 적응하도록 외국어(영어, 일본어, 중국어) 교육 철저 실시

• NCS기반 직업기초 교육 실시

• 올바른 직업관 교육, 해외산업체 견학 등 철저한 직업교육과정 운영

• 취업과 연계된 현장 실습 텀제 운영

• 가족회사 등 산업체가 참여한 캡스톤 디자인 프로그램 운영

• 창업교육 트리즈, 특허실무, 창업경영 등 창의적 인재육성 위한 교과목 운영

• 철강관련 분야 학과 개설

○ 글로벌 현장 맟춤 인재 양성

• 미국, 일본, 중국 3개국 진출 목표

• 직무별 해외 산업체 컨소시엄 구성

• 우선 국내 진출 해외기업을 중심으로 컨소시엄 구성

• 해외 산업체 요구 직무를 분석하여 교육과정 개발

• 해외 산업체와 협력협약을 체결하여 공동 인력 개발

• 대사관 및 KOTRA를 통한 산업체 섭외

• 중국, 일본 현지 대학과 연계한 교육과정 운영

E11.2 취업률 극대화를 위한 취업활성화 특화교육(1.2.1)(1.2.2)

○ 기본소양교육 → 기초학습 능력향상 → 현장맞춤교육 → 취업특화교육 → 글로벌 경쟁능력 → 성공취업

○ 학생 역량 강화

• 인성교육 강화 및 기초학습능력 향상 교육 실시

• 1인 3자격증 취득 의무화로 참사람 취업 인증자 확대(어학, 전공, 정보화)

• 통합진로지도시스템(TCGS)을 통한 상시진로지도 강화

• 전공동아리 활동 및 목적별 수업 강화

• 현장 실무 능력 강화

• 해외연수, 해외 인턴십 및 외국어 능력강화

• 평생 지도교수제 운영

○ 취업지원센터(인력개발센터) 활성화

• 취업특강, 멘토특강 등 취업강좌 강화

• 취업캠프 및 취업포트폴리오 경진대회 등 활성화

• 경력개발 및 진로지도 프로그램 참여 강화

• 맞춤형 구인 구직 시스템 강화

- 추진 계획

실행세부과제	담당부처	단 기			중 기			성과지표
		12	13	14	15	16	17
NCS 기반 특성화 프로그램 (1.2.1)(1.2.2)	특성화사업단	▶	▶	▶	▶	▶	▶	특성화학과 현장실습업체 취업비율 특성화학과 전공연계 취업비율(2015) 특성화학과 현장실습업체만족도(재학생) 특성화학과 현장실습업체만족도(실습업체) 특성화학과 건강 DB 취업률 트리즈교육 연인원 현황 특허출원 및 등록 실적
취업률 극대화를 위한 취업활성화 특화교육 (1.2.1)(1.2.2)	특성화사업단	▶	▶	▶	▶	▶	▶	특성화학과공인자격취득향상율 특성화학과참사람취업인증지수 특성화학과 재학생만족도 특성화학과 외부재정지원유치실적 특성화학과 특성화 프로그램 대비 취업현황

실행과제 E12	광양만권 기반산업 지원 인력 양성

E12.1 NCS기반 특성화 프로그램(1.2.1)(1.2.2)

○ NCS 기반 광양만권 기반산업 지원 인력 양성

○ NCS 기반의 지역사회 지원 위한 토탈지원업무(TSB;Total Supporting business) 프로그램 운영

• 간호과, 작업치료과, 의료재활과학과, 사회복지과, 경영회계과, 유아교육과 등  6개학과 참여

• 대상은 광양만권 산업체 재해자 및 지역민 개인 및 단체의 재활, 복지, 유아교육 지원

• 재활관련 센터 및 현장방문 특강(재학생 현장학습겸함)

• 최소비용 받으면서 교수와 학생들이 참여하여 치료 및 지원 프로그램을 진행

• 학생들에게 임상현장실습 및 봉사활동 제공 기회

• TSB 사업과 연계한 프로그램 개발로 재학생 실습 및 지역사회 봉사와 이미지 상승 기대

○ NCS 기반 광양만권 평생직업교육기관 구축

E12.2 지역사회기반 TSB계열 브랜드 구축(1.2.1)(1.2.2)

○ 직무별 NCS 기반의 지역사회 위한 교육과정 개발

• 지역우수 재활보건프로그램 벤치마킹 연수

• 우수센터 운영하는 대학에 대한 연구

• 우수 사례기관 담당자 초청 특강

○ 직무별 지역사회기반 평생교육 지원

○ NCS 기반의 TSB 직무별 현장학습 활동 활성화

• 노인시설, 장애우시설 등 정기적 방문 통한 공동봉사활동 실시

• 재활임상센터, 힐링센터 등 인프라 활용한 현장체험학습 실시

• 계열 재학생 임상현장학습 지원

• 1인 3자격 취득 활성으로 참사람 취업 인증자 확대 통한 양질 취업처 개발

• 우수 졸업생 초청특강

- 추진 계획

실행세부과제	담당부처	단 기			중 기			성과지표
		12	13	14	15	16	17
TSB 특성화 프로그램 특성화 (1.2.1)(1.2.2)	특성화사업단	▶	▶	▶	▶	▶	▶	TSB학과 현장실습업체취업비율 TSB학과 전공연계 취업비율(2015) TSB학과 현장실습업체만족도(재학생) TSB학과 현장실습업체만족도(실습업체) TSB학과 건강 DB 취업률 재활임상센터이용자만족도 힐링센터 이용자 만족도
TSB계열 브랜드 구축 (1.2.1)(1.2.2)	특성화사업단	▶	▶	▶	▶	▶	▶	TSB학과 공인자격취득 향상율 TSB학과 참사람취업인증지수 TSB학과 재학생만족도 TSB학과 외부재정지원유지실적(신규)

실행과제 E13	창의적인 현장맞춤 인재양성

E13.1 창의적인 현장맞춤 인력양성(1.2.1)(1.2.2)

○ NCS 기반의 Hybrid 교육과정 운영 통한 현장맞춤형 인력양성

○ 산업체 요구 반영한 NCS 기반 교과과정 운영으로 산업체 및 학생 만족도 향상

○ 현장실습 산업체에서 채용이 연계되도록 취업약정형 현장실습 운영

E13.2 창의적인 현장맞춤 인재양성(1.2.1)(1.2.2)

○ 창의교육을 위한 도구로 NCS 기반의 창의적문제해결기법(TRIZ) 활용한 창의적 인재양성

○ 창의․창업교육 시스템 구축 위한 전담교원 양성으로 TRIZ Campus 운영

○ NCS 기반 현장위주 교과목 운영으로 산업현장 이해도 증가 및 현장실습 통한 취업률 향상

실행세부과제	담당부처	단 기			중 기			성과지표
		12	13	14	15	16	17
창의적인 현장맞춤 인력양성(1.2.1)(1.2.2)	특성화사업단	▶	▶	▶	▶	▶	▶	특성화학과 창의교육 운영 학점비율(2015) 특성화학과 창업교육 운영 학점비율(2015) 트리즈인증 교원수(2015)
창의적인 현장맞춤 인재양성(1.2.1)(1.2.2)	특성화사업단	▶	▶	▶	▶	▶	▶	전공 및 창업동아리 수(2015) 트리즈교육 연인원 현황 특허출원 및 등록 실적

E2. 특성화 실현 대학구조개혁

실행과제 E21	광양만권 특성화 인력양성 구조개혁

E21.1 광양만권 특성화 인력양성 구조개혁(1.2.1)(1.2.2)

○ 지역산업체 및 요구 인력 중심의 학과 재편

• 광양만권 요구 전문기술 인력 학과 중심 구조조정

기계, 화공, 전기·전자, 산업안전, 기반산업 관련 학과 중심 특성화 대학으로 재편

•광양만권 지원 인력 학과 중심 구조조정

광양만권 TSB(Total supporting business) 인력 양성 학과로 재편

경영회계, 유아교육, 사회복지, 의료재활과학, 간호 등 광양만권 지원 인력 양 학과 특성화

학년도		2014	2015	2016	2017	2018	2019	2020	2021
특성화	광양만권 요구 전문 기술 인력 학과 비중(공업계)	52.5%	56.0%	63.0%	69.1%	69.2%	70.7%	72.4%	75.0%
	광양만권 지원 인력 학과 비중 (사회 및 자연계열 일부)	33.4%	32.3%	29.5%	25.9%	27.8%	26.3%	27.6%	25.0%
비 특성화 학과비중		14.1%	11.7%	7.5%	5%	3%	3%	-	-

○ 중단기 발전계획에 의한 학과 개폐 및 과원에 관한 규정 엄격히 적용

•구조조정은 특성화 학과 중심 경쟁력 강화와 비 특성화 학과 중심 학과 개폐 및 과원에 의한 규정 제7조에 의해 학과 개폐 진행

•규정에 의한 학과 폐지 대상학과 중 폐지학과는 전체 구조조정 계획 의해 연차적으로 실시

○ 학과 편제(입학) 정원 조정

•학과의 편제(입학) 정원의 조정은 객관적 자료를 활용해 조정

•최소 단위는 30명이며 30명 이상의 학과에 해당

•학과의 편제(입학) 정원의 조정은 학과 개폐 및 과원에 의한 규정 제6조에 근거한다.

○ 계열 내 학과 통폐합

•소규모 단위 학과의 유사성 검토

•학과 통폐합 진행

•인적 구조조정을 전제한 학과 통폐합 진행

•통폐합 학과 교수들의 전원 동의 전제

○ 대학 구조개혁 계획

주기	1주기(2014∼2016)	2주기(2017∼2019)	3주기(2020∼2022)	누계
정원감축비율	6.7%	9%	13.8%	29.5%
누적비율	6.7%	18.7%	29.5%
인원	83	104	145	332
입학정원	1158	1054	909

- 추진 계획

실행세부과제	담당부처	단 기			중 기			성과지표
		12	13	14	15	16	17
광양만권 특성화 인력양성 구조개혁 (1.2.1)(1.2.2)	기획처	▶	▶	▶	▶	▶	▶	철강‧기계‧전기전자‧석유화학‧산업안전 및 기반 산업 관련 학과 구성비율 TSB특성화 학과 구성비율 구조개혁계획 대비추진실적

제 5장  발전계획 성과지표

1. 평가절차 및 방법

1)평가절차

순천제일대학교 중단기 발전계획 및 특성화 계획

순천제일대학교 부처 및 학과 중단기 발전계획

순천제일대학교 중단기 발전계획 및 특성화 결과평가

순천제일대학교 부처 및 학과 중단기 발전계획 결과평가

순천제일대학교 중단기 발전계획 및 특성화 결과평가 환류체계

순천제일대학교 부처 및 학과 중단기 발전계획 결과평가 환류체계

대학발전계획운영위원회 심의

(환류체계 심의 및 반영)

(차년도)순천제일대학교 중단기 발전계획 및 특성화 계획 수립

(차년도)순천제일대학교 부처 및 학과 중단기 발전계획 수립

2)평가시기 및 범위

- 정보공시 자료의 경우 매년 4월 1일자를 기준으로 함

- 교육역량강화사업 자료의 경우 전년도 결과자료를 기준으로 함

- 기타 평가시기 및 범위의 경우 전년도 3월 1일부터 다음해 2월 28일까지 기준함

3)평가방법

아래의 평가방법 중에서 대학 상황을 고려하여 선택한다.

①상대평가

․ 기준 대학(집단)과의 비교를 통한 상대평가

- 산출식 : (우리대학실적-기준대학(집단)실적)/기준대학(집단)실적 × 100

․ 기준대학 대비 달성도평가

- 산출식 : (우리대학목표(실적)값/기준대학목표(실적)값) × 100

기준대학 정의

- 2011, 2012 WCC 선정 대학(거제대학, 대전보건, 연암공업, 영남이공, 영진전문, 울산과학, 제주한라, 경기과학기술대학, 경북전문, 아주자동차, 한림성심 등 11개 대학)의 정보공시자료 비교

- 핵심성과지표(13개 지표), 부서핵심성과지표 및 일반지표 중에서 정보공시 자료의 경우 2011, 2012 WCC 선정 대학 지표와 상대평가 실시

②내부절대평가

․ 달성도평가

- 산출식 : (실적값/목표값) × 100

․ 전년대비 개선도 평가를 위한 상대평가

- 산출식 : (당해년도실적-전년도실적)/전년도실적 × 100

③ 배점에 따른 지표별 등급 점수

기준	100% 초과	100%-90%달성	89%-80% 달성	79%-70% 달성	70%미만
비중 점수	100%	80%	60%	40%	20%
50	50	40	30	20	10
40	40	32	24	16	8
30	30	24	18	12	6
20	20	16	12	8	4
10	10	8	6	4	2
5	5	4	3	2	1
등급	A	B	C	D	E

- 전략적 우선순위를 각각 50점, 40점, 30점, 20점, 10점, 5점 등 6단계의 점수로 나누었으며 점수가 높은 배점들은 재정지원 사업 지표이거나 대학 역량강화에 시급한 지표들로 선정하였으며 기타 대학 발전에 중요한 지표, 대학 중장기 발전 계획에 있어 주요한 지표, 학과와 부처의 역량강화에 기본이 되는 지표 순으로 점수들을 배분하였음

- 지표별 자체평가활동 내역에 따라 A등급부터 E등급까지 다섯 등급 분배

④ 지표구분

지표명	지표배점	지표설명
대학핵심지표	50	재정지원사업, 기관평가인증, 대학역량강화 시급 지표
부서핵심지표	40	대학 중장기 발전계획 등 부처별 중점 관리 지표
일반지표	30, 20, 10	학과 및 부처 역량강화 지표

4)평가 세부 평가방법

① 대학 핵심성과지표별 배점 현황

핵심성과목표 핵심성과지표	발전계획 연계	관리부처	2012	2013	2014	2015	2016	2017
전임교원확보률	A11.1	기획처	54.8%9)	55.8%	56.8%	57.8%	58.8%	59.8%
재학생충원률(정원외포함)	A14.1/A22.1/A23.1/B11.1/B11.2/B12.1/B23.1	학사운영처	93.4%3)	94.4%	95.4%	96.4%	97.4%	98.4%
교육비환원률	A15.2	행정지원처	123.0%10)	125.0%	127.0%	129.0%	131.0%	133.0%
신입생충원률(정원내)	A21.1	입학관리처	99.5%2)	100.0%	100.0%	100.0%	100.0%	100.0%
실험실습 기자재 및 재료지원	B13.1	행정지원처	157.1천원12)	157.1천원	157.1천원	157.1천원	157.1천원	157.1천원
NCS 기반 직무(전공)분야 취업률	B14.1	학사운영처				30%14)	32%	34%
NCS 기반 현장실습연계분야 취업률	B14.1	학사운영처				30%15)	32%	34%
건보DB 취업률	B21.1/B21.2	산학협력처	62.2%1)	70.0%	71.0%	71.0%	71.0%	71.0%
외국어 능력 향상도	B22.1	학사운영처	0.1013)	0.13	0.14	0.15	0.16	0.17
참사람인증비율	B23.1	학사운영처				100점16)	110점	120점
공인자격증 취득 향상도	B24.1	학사운영처	0.775)	0.84	0.86	0.88	0.90	0.92
재학생만족도	D11.1-2	산학협력처	77.5점4)	79.5점	80.0점	80.5점	81.0점	81.5점
산업체만족도(현장실습)	C11.1	산학협력처	79.8점6)	82.8점	83.3점	83.8점	84.3점	84.8점
산학협력수익률	C21.1	산학협력처	9.04%7)	9.54%	10.04%	10.54%	11.04%	11.54%
장학금지급률	C23.1	행정지원처	20.7%11)	21.0%	21.5%	22.0%	22.0%	22.0%

비고)

1) 2011, 2012년 WCC 선정대학 평균값 참고, 순천제일대학교 12월 31일자 취업율 62.2%, 매년 6월 1일자 반영

2) 2011, 2012년 WCC 선정대학 평균값

3) 2011, 2012년 WCC 선정대학 평균값

4) 2010년 교육역량강화사업 성과지표 자료

5) 2010년 교육역량강화사업 성과지표 자료

6) 2010년 교육역량강화사업 성과지표 자료

7) 2011년 정보공시 및 예결산자료

8) 2011, 2012년 WCC 선정대학 평균값

9) 2011, 2012년 WCC 선정대학 평균값(많은 수 대비)

10) 2011년 정보공시 및 예결산자료

11) 2011년 정보공시 및 에결산자료

12) 2012년 기관평가인증 충족지표 157.1천원

13) 2010년 교육역량강화사업 성과지표 자료

14) 2015년 최초지표

15) 2015년 최초지표

16) 2015뇬 최초지표(진품(1.0) + 성품(0.5)

참고 2)

2011, 2012 WCC 선정 대학 비교 참고자료(2012년 정보공시 자료 중심)

대학 지표	거제 대학	대전 보건	연암 공업	영남 이공	영진 전문	울산 과학	제주 한라	경기과학기술대학	경북 전문	아주 자동차	한림 성심	전체평균	순천제일
신입생충원률	100	99.7	100	100	100	100	100	100	94.9	100	100	99.51	99.9
재학생충원률*	127.2	104.4	103.1	111.9	136.9	108.8	116.4	123.1	96.5	87.9	116.1	112.03	93.1
전임교원확보률**	57.7	51.7	53.0	51.4	49.6	54.2	51.3	51.6	62.8	53.8	65.9	54.82	53.4
1인당 장학금지급	1,362.5	1,323.3	1,532.1	1,435.9	1,446.1	1,283.5	1,229.1	1,095.0	1,411.4	1,229.8	1,490.3	1,349.00	1,510.6
전임교원 1인당 학생수**	35.9	39.2	37.7	40.3	42.9	38.1	41.6	39.9	33.8	37.1	32.1	38.05	39.0
건보DB취업률	80.9	67.9	81.1	65.0	79.3	70.5	68.1	70.4	64.6	64.5	71.6	71.26	57.9

* 정원외 포함 ** 많은 수 산정

② 부처핵심성과지표별 배점현황

전략방향	전략과제	배점	성과지표
직업교육대학운영체제의 고도화	D1 스마트교육환경 구축	40	D32-1 교직원만족도
		40	D32-2 교원복지 및 인건비
		40	D32-3 직원복지 및 인건비

1) 기획처 성과지표(부서지표 3개)

2) 학사지원처 성과지표(부서지표 7개)

전략방향	전략과제	배점	성과지표
브랜드대학 육성	A1 광양만권 브랜드대학 육성	40	A14-2 재학생보유률(정원 내)
		40	A14-4 중도탈락 학생비율
		40	A14-5 재학생복학률
		40	A14-9 전임교원 강의담당비율
		40	B11-2 성적평가신뢰성
수요자중심의 교육체제혁신	B1 현장맞춤형 교육체계 구축	40	B14-1 NCS 직업기초능력 교육효과성
		40	B14-3 NCS 교육과정 반영비율

3) 행정지원처 성과지표(부서지표 2개)

전략방향	전략과제	배점	성과지표
브랜드대학 육성	A1 광양만권 브랜드대학 육성	40	A15-2 기부금수익증가률
직업교육대학운영체제의 고도화	D1 스마트교육환경 구축	40	D12-1 학생 1인당 교육환경개선비
	D2 대학행정시스템의 효율성 제고	40	D22-1 예산대비 결산집행률

4) 산학협력처 성과지표(부서지표 3개)

전략방향	전략과제	배점	성과지표
선도적 산학협력체제강화	C1 광양만권 산학협력 네트워크 구축	40	C11-1 현장실습교육지원체제
		40	C11-2 산학협력중점교수비율
	C2 전략사업 발굴을 통한 재원확보	40	C21-2 애로기술지원

5) 특성화 지표(부서지표 5개)

전략방향	전략과제	배점	성과지표
특성화사업	E1 광양만권 특성화사업추진	40	E11-1 특성화학과 현장실습연계 건강 DB 취업률
		40	E11-2 특성화학과 전공연계 건강 DB 취업률
		40	E12-1 TSB특성화학과 현장실습연계건강 DB 취업률
		40	E12-2 TSB특성화학과 전공연계 건강 DB 취업률
	E2 특성화 실현 대학구조개혁	40	E21-3 구조개혁대비 추진실적

6) 입학관리처 성과지표(부서지표 2개)

전략방향	전략과제	배점	성과지표
브랜드대학 육성	A2 차별화된 입시체계 구축	40	A21-3 총 신입생충원률
		40	A21-4 정원외 신입생충원률

7) 도서관 성과지표(부서지표 2개)

전략방향	전략과제	배점	성과지표
직업교육대학 운영체제의 고도화	D1 스마트교육환경 구축	40	D13-1 학생 1인당 도서구입비
		40	D13-2 도서관만족도

8) 평생교육원 성과지표(부서지표 2개)

전략방향	전략과제	배점	성과지표
직업교육대학 운영체제의 고도화	D2 대학행정시스템의 효율성 제고	40	D23-4 학사학위과정 만족도 조사
		40	D23-5 비학사학위과정 만족도 조사

2. 대학전략방향과 연계된 전체성과지표

□ 자체평가 실시의 경우, ‘비전 2019 사업’을 통하여 ‘하이브리드 기반 현장맞춤형 인재양성 취업제일대학’ 비전 아래  5개 핵심전략방향,  12개 전략과제, 34개 실행과제, 121개 성과지표(15개 대학핵심지표, 26개 부서핵심지표 포함)의 성공적 평가관리를 실현하기 위한 대학 자체진단 및 점검과 객관적인 평가체계를 구축함에 있음

1) 대학 전략방향과 연계된 전체 성과지표(     대학핵심성과지표       부처핵심성과지표)

전략방향	전략과제	실행과제	부처	유형	배점	구성	성과지표(121개)
브랜드대학육성	A1 광양만권 브랜드대학 육성	A11 선진화된 교육시스템구축	기획처	대학 핵심	50	기관평가	A11-1 전임교원 확보율
			기획처	부서일반	20	정보공시	A11-2 산업체경력 전임교원 확보율
			산학협력처	부서일반	20	기관평가	A11-3 전임교원 1인당 논문
			산학협력처	부서일반	20	기관평가	A11-4 전임교원 1인당 연구비 수혜
			기획처	부서일반	20	자체평가	A11-5 교직원 1인당 교육훈련실적
		A12 선진화된 정보시스템 구축	기획처 (정보지원팀)	부서일반	20	기관평가	A12-1 대학 정보화 만족도 조사
			기획처 (정보지원팀)	부서일반	20	기관평가	A12-2 교직원 정보화 만족도 조사
			기획처 (정보지원팀)	부서일반	20	자체평가	A12-3 예산대비 집행율
		A13 대학브랜드 및 이미지제고를 위한 홍보	산학협력처 (취업홍보팀)	부서일반	10	자체평가	A13-1 IPTV 홍보물 게재건수
			산학협력처 (취업홍보팀)	부서일반	10	자체평가	A13-2 보도자료작성대비 언론게재비율
		A14 대학교육역량강화	학사지원처 (학사지원센터)	부서일반	30	기관평가	A14-1 전임교원 강의시수
			학사지원처 (학사지원센터)	부서 핵심	40	기관평가	A14-2 재학생보유율(정원내)
			학사지원처 (학사지원센터)	대학 핵심	50	정보공시	A14-3 재학생보유율(정원외 포함)
			학사지원처 (학사지원센터)	부서 핵심	40	자체평가	A14-4 중도탈락학생비율
			학사지원처 (학사지원센터)	부서 핵심	40	자체평가	A14-5 재학생복학률
			학사지원처 (학사지원센터)	부서일반	10	기관평가	A14-6 전공심화과정 신입생 충원율
			학사지원처 (학사지원센터)	부서일반	10	기관평가	A14-7 전공심화과정 재학생 충원율
			학사지원처 (학사지원센터)	부서일반	30	기관평가	A14-8 전공강좌당 학생 수
			학사지원처 (학사지원센터)	부서 핵심	40	기관평가	A14-9 전임교원 강의담당비율
		A15 대학재정안정적기반확립	기획처	부서일반	20	기관평가	A15-1 당기잉여금현황
			행정지원처	부서 핵심	40	정보공시	A15-2 기부금수익증가율
			행정지원처	대학 핵심	50	기관평가	A15-3 교육비환원율
			행정지원처	부서 일반	20	기관평가	A15-4 수익용기본재산확보율
	A2 광양만권 수요인력 인재양성	A21 수험생대상 특성화 홍보프로그램개발	입학관리처	부서일반	20	자체평가	A21-1 전체지원율
			입학관리처	대학 핵심	50	기관평가	A21-2 정원내 신입생충원율
			입학관리처	부서 핵심	40	자체평가	A21-3 총 신입생충원율
			입학관리처	부서 핵심	40	자체평가	A21-4 정원외 신입생충원율
	A2 광양만권 수요인력 인재양성	A22 교원양성기관 자체평가 확립	학사지원처 (학사지원센터)	부서일반	10	자체평가	A22-1 교원양성기관 자체평가 결과
		A23 간호교육 인증평가자체평가실시	학사지원처 (학사지원센터)	부서일반	10	자체평가	A23-1 간호교육 인증평가 자체평가결과
수요자중심의 교육체제 혁신	B1 현장맞춤형 교육체계 구축	B11 성과중심학사운영 활성화	기획처	부서일반	20	기관평가	B11-1 강의평가점수
			기획처	부서일반	20	기관평가	B11-2 학과평가점수
			학사지원처 (학사지원센터)	부서핵심	40	기관평가	B11-3 성적평가신뢰성
		B12 고객만족교육시스템구축	학사지원처 (교수학습지원센터)	부서일반	20	자체평가	B12-1 NCS 교육지원 만족도
			학사지원처 (교수학습지원센터)	부서일반	20	자체평가	B12-2 교수역량강화워크숍 만족도
			학사지원처 (교수학습지원센터)	부서일반	20	자체평가	B12-3 교수학습방법 및 교재개발 참여도
		B13 실험실습기자재 및 재료지원	행정지원처	대학 핵심	50	기관평가	B13-1 실험실습기자재 및 재료지원 (학생 1인당 실험실습비)
			행정지원처	부서일반	30	자체평가	B13-2 연구기자재 구입비
		B14 NCS 기반 현장맞춤형 교육체계 구축	학사지원처 (교수학습지원센터)	부서 핵심	40	자체평가	B14-1 NCS기반 직업기초능력 교육효과성(만족도)
			학사지원처 (교수학습지원센터)	부서일반	20	자체평가	B14-2 NCS기반 적용학과 반영비율
			학사지원처 (교수학습지원센터)	부서 핵심	40	자체평가	B14-3 NCS기반 교육과정 반영비율
			학사지원처 (교수학습지원센터)	대학 핵심	50	자체평가	B14-4 NCS기반 직무(전공)분야 취업률
			학사지원처 (교수학습지원센터)	대학 핵심	50	자체평가	B14-5 NCS기반 현장실습연계(전공) 취업률
	B2 특성화 프로그램을 통한 취업률 제고	B21 취업지원센터 활성화	산학협력처	부서일반	10	자체평가	B21-1 직무별 전공동아리 지원실적
			산학협력처	부서일반	10	자체평가	B21-2 창업실적
			산학협력처	부서일반	10	자체평가	B21-3 해외취업실적
			산학협력처	부서일반	20	자체평가	B21-4 학과별 전공동아리 현황
			산학협력처	부서일반	10	자체평가	B21-5 캡스톤 디자인 대회 만족도
			산학협력처	부서일반	10	자체평가	B21-6 취업 포트폴리오 대회 만족도
			산학협력처	대학핵심	50	자체평가	B21-6 건보 DB 취업율
		B22 글로벌교육활성화	학사지원처 (학사지원센터)	부서일반	20	자체평가	B22-1 재학생해외활동비율
			학사지원처 (학사지원센터)	대학 핵심	50	자체평가	B22-2 외국어자격증 취득율
		B23 지역사회봉사대학추진	학사지원처 (학사지원센터)	대학 핵심	50	자체평가	B23-1 참사람인증비율
			학사지원처 (학사지원센터)	부서일반	20	자체평가	B23-2 1인당 사회봉사 마일리지
		B24 자격취득특성화프로그램	학사지원처 (학사지원센터)	대학 핵심	50	자체평가	B24-1 공인자격증취득율
			학사지원처 (학사지원센터)	부서일반	20	자체평가	B24-2 국가고시자격증취득율
	B3 교육의 질 관리 시스템 확보	B31 교육수요자 만족도 체계성 구축	기획처	대학 핵심	50	기관평가	B31-1 재학생만족도
			기획처	부서일반	20	자체평가	B31-2 졸업생만족도
			기획처	부서일반	20	자체평가	B31-3 학부모만족도
		B32 교육수요자 만족도 평가 및 환류체계	기획처	부서일반	20	자체평가	B31-4 환류체계점검보고서개선비율
선도적 산학협력체제강화	C1 광양만권 산학협력 네트워크 구축	C11 산업체맞춤형 교육지원	산학협력처	부서 핵심	40	기관평가	C11-1 현장실습교육지원체제
			산학협력처	부서 핵심	40	기관평가	C11-2 산학협력중점교수비율
			산학협력처	대학 핵심	50	기관평가	C11-3 현장실습만족도(재학생)
			산학협력처	부서일반	30	기관평가	C11-4 현장실습만족도(실습업체)
			산학협력처	부서일반	20	기관평가	C11-5 산학협력전담직원 1인당 학생수
	C2 전략사업 발굴을 통한 재원확보	C21 산학협력관련사업 활성화	산학협력처	대학 핵심	50	기관평가	C21-1 산학협력수익률
			산학협력처	부서 핵심	40	기관평가	C21-2 애로기술지원실적
			산학협력처	부서 일반	10	자체평가	C21-3 가족회사 비율
		C22 산학협력관련 사업 적극 유치 지원	산학협력처	부서일반	30	정보공시	C22-1 외부재정지원사업외부유치실적
		C23 장학서비스활성화	행정지원처	대학 핵심	50	기관평가	C23-1 장학금비율
직업교육대학운영체제의 고도화	D1 스마트교육환경 구축	D11 교육복지시설확충	학사지원처 (학사지원센터)	부서일반	10	정보공시	D11-1 NQF 운영대학 지원실적
			학사지원처 (학사지원센터)	부서일반	10	정보공시	D11-2 기숙사수용율
			학사지원처 (학사지원센터)	부서 핵심	40	기관평가	D11-3 상담센터 프로그램 만족도
			학사지원처 (학사지원센터)	부서 일반	20	기관평가	D11-4 상담센터 프로그램 이용자 연인원
		D12 기본시설 및 부대시설보완	행정지원처	부서 핵심	40	자체평가	D12-1 학생 1인당 교육환경개선비
			행정지원처	부서일반	20	기관평가	D12-2 교사확보율
			행정지원처	부서일반	20	기관평가	D12-3 물적자원확보와 지원계획대비 이행도 평가
		D13 도서관만족도제고	(도서관)	부서핵심	40	기관평가	D13-1 학생 1인당 도서구입비
			(도서관)	부서 핵심	40	기관평가	D13-2 도서관만족도
			(도서관)	부서일반	10	정보공시	D13-3 도서관 장서보유현황
			(도서관)	부서일반	10	자체평가	D13-4 도서관복지환경개선실적
	D2 대학행정시스템의 효율성 제고	D21 대학교육여건개선	기획처	부서일반	20	기관평가	D21-1 직원1인당 학생비율
		D22 예결산 집행 및 집행 전문성확보	행정지원처	부서 핵심	40	자체평가	D22-1 예산대비 결산집행율
		D23 평생교육원활성화	(평생교육원)	부서일반	20	자체평가	D23-1 학점은행제수강인원
			(평생교육원)	부서일반	20	자체평가	D23-2 과목개설수
			(평생교육원)	부서일반	20	자체평가	D23-3 운영수지
			(평생교육원)	부서 핵심	20	자체평가	D23-4 학사학위과정 만족도 조사
			(평생교육원)	부서 핵심	20	자체평가	D23-5 비학사학위과정 만족도 조사
			(평생교육원)	부서일반	20	자체평가	D23-6 자체평가 만족도 조사
	D3 내부구성원/고객만족도 제고	D31 차별화된 특성화 프로그램 개발	산학협력처	부서일반	20	자체평가	D31-1 재학생 프로그램 만족도
			산학협력처	부서일반	10	자체평가	D31-2 졸업생진학률
		D32 교직원복지만족도제고	기획처	부서 핵심	40	기관평가	D32-1 교직원만족도
			기획처	부서 핵심	40	기관평가	D32-2 교원복지 및 인건비
			기획처	부서 핵심	40	기관평가	D32-3 직원복지 및 인건비
특성화 사업	E1 광양만권 특성화사업추진	E11 철강·기계·전기전자·석유화학·산업안전 및 기반산업 인력양성	사업단	부서 핵심	40	자체평가	E11-1 특성화학과 현장실습업체취업비율
			사업단	부서 핵심	40	자체평가	E11-2 특성화학과 전공연계취업비율
			사업단	부서일반	20	자체평가	E11-3 특성화학과 현장실습업체 만족도(재학생)
			사업단	부서일반	20	자체평가	E11-4 특성화학과 현장실습업체 만족도(실습업체)
			사업단	부서 일반	20	자체평가	E11-5 특성화학과 건강 DB 취업률
			사업단	부서일반	20	자체평가	E11-6 특성화학과 공인자격증취득향상율
			사업단	부서일반	20	자체평가	E11-7 특성화학과 참사람취업인증지수
			사업단	부서 일반	20	자체평가	E11-8 특성화학과 재학생만족도
			사업단	부서일반	20	자체평가	E11-9 특성화학과 외부재정지원유치실적
			사업단	부서일반	20	자체평가	E11-10 특성화학과 특성화 프로그램 대비 취업현황
		E12 TSB 프로그램 특성화	사업단	부서핵심	40	자체평가	E12-1 TSB 특성화학과 현장실습업체 취업비율
			사업단	부서핵심	40	자체평가	E12-2 TSB 특성화학과 전공연계취업비율
			사업단	부서일반	20	자체평가	E12-3 TSB특성화학과 현장실습업체 만족도(재학생)
			사업단	부서일반	20	자체평가	E12-4 TSB특성화학과 현장실습업체 만족도(실습업체)
			사업단	부서 일반	20	자체평가	E12-5 TSB특성화학과 건강 DB 취업률
			사업단	부서일반	20	자체평가	E12-6 TSB특성화학과 재활임상센터 이용자 만족도
			사업단	부서일반	20	자체평가	E12-7 TSB특성화학과 힐링센터 이용자 만족도
			사업단	부서일반	20	자체평가	E12-8 직무별 지역사회기반 교육과정개발 실적
			사업단	부서일반	20	자체평가	E12-9 직무별 지역사회기반 평생교육 운영실적
			사업단	부서일반	20	자체평가	E12-10 TSB특성화학과 참사람취업인증지수
			사업단	부서 일반	20	자체평가	E12-11 TSB특성화학과 재학생만족도
			사업단	부서일반	20	자체평가	E12-12 TSB특성화학과 외부재정지원유치실적
		E13 창의적인 현장맞춤 인재양성	사업단	부서일반	20	자체평가	E13-1 특성화학과 창의교육 운영학점비율
			사업단	부서일반	20	자체평가	E13-2 특성화학과 창업교육 운영학점비율
			사업단	부서일반	20	자체평가	E13-3 트리즈인증교원수
			사업단	부서일반	20	자체평가	E13-4 전공 및 창업동아리 수
			사업단	부서 일반	20	자체평가	E13-5 트리즈교육 연인원 현황
			사업단	부서일반	20	자체평가	E13-6 특허출원 및 등록실적
	E2 특성화 실현 대학 구조개혁	E21 광양만권 특성화 사업 구조개혁	사업단	부서 핵심	40	자체평가	E21-1 구조개혁대비 추진실적
			사업단	부서 일반	20	자체평가	E21-2 철강·기계·전기전자·석유화학·산업안전 및 기반산업 관련 학과 구성비율
			사업단	부서일반	20	자체평가	E21-3 TSB 특성화 학과 구성비율
					3,330

2) 대학 전략방향과 연계된 부처별 성과지표

(1) 기획처 성과지표(대학핵심지표 2개, 부서핵심지표 3개)

전략방향	전략과제	실행과제	유형	배점	성과지표(17)
브랜드대학 육성	A1 광양만권 브랜드대학 육성	A11 선진화된 교육시스템구축	대학 핵심	50	A11-1 전임교원 확보율
			부서일반	20	A11-2 산업체경력 전임교원 확보율
			부서일반	20	A11-5 교직원 1인당 교육훈련실적
		A12 선진화된 정보시스템 구축	부서일반	20	A12-1 대학 정보화 만족도 조사
			부서일반	20	A12-2 교직원 정보화 만족도 조사
			부서일반	20	A12-3 예산대비 집행율
		A15 대학재정안정적기반확립	부서일반	20	A15-1 당기잉여금현황
수요자중심의 교육체제 혁신	B1 현장맞춤형 교육체계 구축	B11 성과중심학사운영 활성화	부서일반	20	B11-1 강의평가점수
			부서일반	20	B11-2 학과평가점수
	B3 교육의 질관리 시스템 확보	B31 교육수요자 만족도 체계성 구축	대학 핵심	50	B31-1 재학생만족도
			부서일반	20	B31-2 졸업생만족도
			부서일반	20	B31-3 학부모만족도
		B32 교육수요자 만족도 평가 및 환류체계	부서일반	20	B31-4 환류체계점검보고서개선비율
	D2 대학행정시스템의 효율성 제고	D21 대학교육여건개선		20	D21-1 직원 1인당 학생비율
직업교육대학운영체제의 고도화	D3내부구성원/고객만족도제고	D32 교직원복지만족도제고	부서핵심	40	D32-1 교직원만족도
			부서핵심	40	D32-2 교원복지 및 인건비
			부서핵심	40	D32-3 직원복지 및 인건비
				460

(2) 학사지원처 성과지표(대학핵심지표 6개, 부서핵심지표 7개)

전략방향	전략과제	실행과제	유형	배점	성과지표(30)
브랜드대학 육성	A1 광양만권 브랜드대학 육성	A14 대학교육역량강화	부서일반	30	A14-1 전임교원 강의시수
			부서 핵심	40	A14-2 재학생보유율(정원 내)
			대학 핵심	50	A14-3 재학생보유율(정원 외 포함)
			부서 핵심	40	A14-4 중도탈락 학생비율
			부서 핵심	40	A14-5 재학생복학률
			부서일반	10	A14-6 전공심화과정 신입생 충원율
			부서일반	10	A14-7 전공심화과정 재학생 충원율
			부서일반	30	A14-8 전공강좌당 학생 수
			부서 핵심	40	A14-9 전임교원 강의담당비율
	A2 광양만권 수요인력 인재양성	A22 교원양성기관 자체평가 확립	부서일반	10	A22-1 교원양성기관 자체평가 결과
		A23 간호교육 인증평가자체평가실시	부서일반	10	A23-1 간호교육 인증평가자체평가 결과
수요자중심의 교육체제 혁신		B11 성과중심학사운영 활성화	부서 핵심	40	B11-3 성적평가신뢰성
	B1 현장맞춤형 교육체계 구축	B12 고객만족교육시스템구축	부서일반	20	B12-1 NCS 교육지원 만족도
			부서일반	20	B12-2 교수역량강화워크숍 만족도
			부서일반	20	B12-3 교수학습방법 및 교재개발 참여도
		B14 NCS 기반 현장맞춤형 교육체계구축	부서핵심	40	B14-1 직업기초능력 교육효과성(만족도)
			부서일반	20	B14-2 NCS 기반 적용학과 반영비율
			부서핵심	40	B14-3 NCS 기반 교육과정 반영비율
			대학핵심	50	B14-4 NCS 기반 직무분야(전공)취업률
			대학핵심	50	B14-3 NCS 기반 현장실습연계(전공)취업률
	B2 특성화 프로그램을 통한 취업률 제고	B22 글로벌교육활성화	부서일반	20	B22-1 재학생해외활동비율
			대학 핵심	50	B22-2 외국어능력 향상도
		B23 지역사회봉사대학추진	대학 핵심	50	B23-1 참사람인증자
			부서일반	20	B23-2 1인당 사회봉사 마일리지
		B24 자격취득특성화프로그램	대학 핵심	50	B24-1 공인자격증취득률
			부서일반	20	B24-2 국가고시자격증취득률
대학운영체제의 고도화	D1 스마트교육환경 구축	D11 교육복지시설확충	부서일반	10	D11-1 NQF 시범대학 운영실적
			부서일반	10	D11-2 기숙사수용률
			부서핵심	40	D11-3 상담센터 프로그램 만족도
			부서일반	20	D11-4 상담센터 프로그램 이용자 연인원
				880

(3) 행정지원처 성과지표(대학핵심지표 3개, 부서핵심지표 3개)

전략방향	전략과제	실행과제	유형	배점	성과지표(10)
브랜드대학 육성	A1 광양만권 브랜드대학 육성	A15 대학재정안정적기반확립	부서 핵심	40	A15-2 기부금수익증가율
			대힉 핵심	50	A15-3 교육비환원율
			부서 일반	20	A15-4 수익용기본재산확보율
수요자중심의 교육체제 혁신	B1 현장맞춤형 교육체계 구축	B13 실험실습기자재 및 재료지원	대학핵심	50	B13-1 실험실습 기자재 및 재료지원(학생1인당 실험실습비)
				30	B13-2 연구기자재 구입비
선도적 산학협력체제강화	C2 전략사업 발굴을 통한 재원확보	C23 장학서비스활성화	대학 핵심	50	C23-1 장학금비율
대학운영체제의 고도화	D1 스마트교육환경 구축	D12 기본시설 및 부대시설보완	부서 핵심	40	D12-1 학생 1인당 교육환경개선비
				20	D12-2 교사확보율
				20	D12-3 물적자원 확보와 지원계획대비 이행도 평가
	D2 대학행정시스템의 효율성 제고	D22 예결산 집행 및 집행 전문성확보	부서 핵심	40	D22-1 예산대비 결산집행률
				360

(4) 도서관 성과지표(부서핵심지표 2개)

전략방향	전략과제	실행과제	유형	배점	성과지표(4)
대학운영체제의 고도화	D1 스마트교육환경 구축	D13 도서관만족도제고	부서일반	40	D13-1 학생 1인당 도서구입비
			부서 핵심	40	D13-2 도서관만족도
			부서일반	10	D13-3 도서관 장서보유현황
			부서일반	10	D13-4 도서관복지환경개선실적
				100

(5) 평생교육원 성과지표(부서핵심지표 2개)

전략방향	전략과제	실행과제	유형	배점	성과지표(6)
대학운영체제의 고도화	D2 대학행정시스템의 효율성 제고	D23 평생교육원활성화	부서일반	20	D23-1 학점은행제수강인원
			부서일반	20	D23-2 과목개설수
			부서일반	20	D23-3 운영수지
			부서 핵심	40	D23-4 학사학위과정 만족도 조사
			부서핵심	40	D23-5 비학사학위과정 만족도 조사
			부서일반	20	D23-6 자체평가 만족도 조사(신규)
				160

(7) 산학협력처 성과지표(대학핵심지표 3개, 부서핵심지표 3개)

전략방향	전략과제	실행과제	유형	배점	성과지표(20)
브랜드대학 육성	A1 광양만권 브랜드대학 육성	A11 선진화된 교육시스템구축	부서일반	20	A11-3 전임교원 1인당 논문
			부서일반	20	A11-4 전임교원 1인당 연구비 수혜
		A13 대학브랜드 및 이미지제고를 위한 홍보	부서일반	10	A13-1 IPTV 홍보물 게재건수
			부서일반	10	A13-2 보도자료작성대비 언론게재비율
수요자중심의 교육체제 혁신	B2 특성화 프로그램을 통한 취업률 제고	B21 취업지원센터 활성화	부서일반	10	B21-1 창업실적
			부서일반	10	B21-2 해외취업실적
			부서일반	20	B21-3 학과별 전공동아리 현황
			부서일반	10	B21-4 캡스톤 디자인 대회 만족도
			부서일반	10	B21-5 취업 포트폴리오 대회 만족도
			대학 핵심	50	B21-6 건보 DB 취업률
선도적 산학협력체제강화	C1 광양만권 산학협력 네트워크 구축	C11 산업체맞춤형 교육지원	부서 핵심	40	C11-1 현장실습교육지원체제
			부서 핵심	40	C11-2 산학협력중점교수비율
			대학핵심	50	C11-3 현장실습만족도(재학생)
			부서일반	30	C11-4 현장실습만족도(실습업체)
			부서일반	20	C11-5 산학협력전담직원 1인당 학생수
	C2 전략사업 발굴을 통한 재원확보	C21 산학협력관련사업 활성화	대학 핵심	50	C21-1 산학협력수익률
			부서 핵심	40	C21-2 애로기술지원
		C22 산학협력관련 사업 적극 유치 지원		30	C22-1 재정지원사업외부유치실적
직업교육대학운영체제의 고도화	D3 내부구성원/고객만족도제고	D31 차별화된 특성화 프로그램 개발		20	D31-1 재학생 프로그램 만족도
				10	D31-3 졸업생진학률
				500

(8) 특성화 지표(부서핵심지표5개)

전략방향	전략과제	실행과제	부처	배점	유형	배점	성과지표(31)
특성화 사업	E1 광양만권 특성화사업추진	E11 철강·기계·전기전자·석유화학·산업안전 및 기반산업 인력양성	사업단	부서 핵심	40	자체평가	E11-1 특성화학과 현장실습업체취업비율
			사업단	부서 핵심	40	자체평가	E11-2 특성화학과 전공연계취업비율
			사업단	부서일반	20	자체평가	E11-3 특성화학과 현장실습업체 만족도(재학생)
			사업단	부서일반	20	자체평가	E11-4 특성화학과 현장실습업체 만족도(실습업체)
			사업단	부서 일반	20	자체평가	E11-5 특성화학과 건강 DB 취업률
			사업단	부서일반	20	자체평가	E11-6 특성화학과 공인자격증취득향상율
			사업단	부서일반	20	자체평가	E11-7 특성화학과 참사람취업인증지수
			사업단	부서 일반	20	자체평가	E11-8 특성화학과 재학생만족도
			사업단	부서일반	20	자체평가	E11-9 특성화학과 외부재정지원유치실적
			사업단	부서일반	20	자체평가	E11-10 특성화학과 특성화 프로그램 대비 취업현황
		E12 TSB 프로그램 특성화	사업단	부서핵심	40	자체평가	E12-1 TSB 특성화학과 현장실습업체 취업비율
			사업단	부서핵심	40	자체평가	E12-2 TSB 특성화학과 전공연계취업비율
			사업단	부서일반	20	자체평가	E12-3 TSB특성화학과 현장실습업체 만족도(재학생)
			사업단	부서일반	20	자체평가	E12-4 TSB특성화학과 현장실습업체 만족도(실습업체)
			사업단	부서 일반	20	자체평가	E12-5 TSB특성화학과 건강 DB 취업률
			사업단	부서일반	20	자체평가	E12-6 TSB특성화학과 재활임상센터 이용자 만족도
			사업단	부서일반	20	자체평가	E12-7 TSB특성화학과 힐링센터 이용자 만족도
			사업단	부서일반	20	자체평가	E12-8 직무별 지역사회기반 교육과정개발 실적
			사업단	부서일반	20	자체평가	E12-9 직무별 지역사회기반 평생교육 운영실적
			사업단	부서일반	20	자체평가	E12-10 TSB특성화학과 참사람취업인증지수
			사업단	부서 일반	20	자체평가	E12-11 TSB특성화학과 재학생만족도
			사업단	부서일반	20	자체평가	E12-12 TSB특성화학과 외부재정지원유치실적
		E13 창의적인 현장맞춤 인재양성	사업단	부서일반	20	자체평가	E13-1 특성화학과 창의교육 운영학점비율
			사업단	부서일반	20	자체평가	E13-2 특성화학과 창업교육 운영학점비율
			사업단	부서일반	20	자체평가	E13-3 트리즈인증교원수
			사업단	부서일반	20	자체평가	E13-4 전공 및 창업동아리 수
			사업단	부서 일반	20	자체평가	E13-5 트리즈교육 연인원 현황
			사업단	부서일반	20	자체평가	E13-6 특허출원 및 등록실적
	E2 특성화 실현 대학 구조개혁	E21 광양만권 특성화 사업 구조개혁	사업단	부서 핵심	40	자체평가	E21-1 구조개혁대비 추진실적
			사업단	부서 일반	20	자체평가	E21-2 철강·기계·전기전자·석유화학·산업안전 및 기반산업 관련 학과 구성비율
			사업단	부서일반	20	자체평가	E21-3 TSB 특성화 학과 구성비율
					720

(9) 입학관리처 성과지표(대학핵심지표 1개, 부서핵심지표 2개)

전략방향	전략과제	실행과제	유형	배점	성과지표(6)
	A2 광양만권 수요인력 인재양성	A21 수험생대상 특성화 홍보프로그램개발		20	A21-1 전체지원율
			대학 핵심	50	A21-2 정원내 신입생충원율
			부서 핵심	40	A21-3 총 신입생충원율
			부서 핵심	40	A21-4 정원외 신입생충원율
				150

제 6장  향후 추진 계획

1. 대학발전계획 운영위원회 운영규정

제 1 장 총 칙

제 1조 (목적) 이 규정은 순천제일대학교(이하 “본 대학” 이라 한다)의 교육․연구, 조직․운영, 시설․설비 등 대학운영의 전반에 대하여 양적·질적 평가와 함께 구성원들의 의견을 종합적으로 수렵하여 대학발전 및 미래전략수립 등에 활용함을 목적으로 한다.

제 2조 (발전계획수립원칙) 발전계획 수립원칙은 대학설립 이념과 대학발전계획을 반영한 객관성ㆍ공정성ㆍ신뢰성이 있어야 한다.

제 3조 (발전계획대상) 발전계획 대상은 대학, 부처 및 학과를 포함한 본 대학 운영전반을 대상으로 한다.

제 4조 (발전계획영역) 발전계획영역은 본 대학의 발전계획 핵심전략방향의 내용을 포함한 다음 각 호와 같다.

1. 브랜드대학 육성

2. 수요자중심의 교육체제 혁신

3. 선도적 산학협력체제 강화

4. 교육중심대학 운영체제의 고도화

5. 특성화

6. 기타 총장이 필요하다고 판단되는 평가 영역

제 5조 (성과평가) 핵심전략방향에 의거하여 전략과제와 실행과제를 산출하고서 또한 기관인증평가 기준 1부터 기준 9 영역과 연계하여 이에 대한 성과지표를 도출한다. 단, 핵심평가영역의 항목별 반영비율, 항목별 평가점수의 산출기준, 항목별 평가등급은 대학발전운영기구에서 따로 정한다.

제 6조 (평가시기) 평가는 1년에 1회 이상 실시하되 평가 시기는 총장이 따로 정한다.

제 2 장 대학발전계획운영기구

제 7조 (대학발전계획운영위원장) ① 대학발전계획운영위원회의 총괄적 업무수행을 위하여 대학 발전계획운영위원장(이하 “운영위원장”이라 한다.)을 둔다.

② 운영위원장은 기획처장으로 한다.

③ 운영위원장은 다음 각 호의 업무를 수행한다.

1. 대학발전계획 및 특성화계획업무 총괄

2. 대학발전계획 및 특성화계획 통한 대학 역량향상

3. 대학발전계획 및 특성화계획 평가결과의 공시 및 대학발전에 환류

4. 대학 교육목표 달성을 위한 성과지표 개발 및 관리업무 총괄

5. 학과 및 부처 장단기 발전계획 수립 및 결과 평가 관리 총괄

6. 대학만족도 조사 결과 환류체계 업무 총괄

7. 기관인증 자체평가 관련 제반 업무 관리 총괄

8. 기타 교육품질의 지속적 품질․유지 개선을 위한 전반적인 사항 관리

④ 대학발전계획 및 특성화계획의 기획ㆍ운영ㆍ조정ㆍ관리에 관한 업무는 기획처에서 담당한다.

제 8조 (대학발전계획운영위원회) ① 발전계획 평가를 공정하게 실시하고 결과평가에 관한 중요사항을 심의하기 위하여 대학발전계획 및 특성화계획 운영위원회(이하 “운영위원회”라 한다)를 둔다.

② 운영위원회는 총 10인 이내로 구성하며 위원은 기획처장, 학사운영처장, 입학관리처장, 산학협력처장, 행정지원처장을 당연직으로 한다.

③ 운영위원회 위원장은 기획처장으로 하며, 위원의 임기는 2년으로 하고 연임 할 수 있다. 단,  임기기간 중 당연직 위원의 보직재임기간의 만료로 새로이 위촉된 당연직 위원의 임기는 전임위원의 잔여임기로 한다.

④ 운영위원회는 다음 각 호의 업무를 수행한다.

1. 대학발전계획 및 특성화계획 심사

2. 대학발전계획 및 특성화계획 운영

3. 대학발전계획 및 특성화계획 결과평가 및 환류체계 수립

4. 학과 및 부처 발전계획 결과평가 및 환류

5. 대학 교육 목표 달성을 위한 성과지표 개발 및 관리 등 평가시스템 구축

6. 대학만족도 조사 결과평가 및 환류체계 수립

7. 기관인증 자체평가 관련 규정수립 및 재개정, 계획수립, 평가결과 검증 및 반영

8. 기타 교육품질의 지속적 품질․유지 개선을 위한 전반적인 사항 관리

⑤ 운영위원회의 회의는 위원장이 필요하다고 인정할 때 소집하여 회의를 주관하며, 재적위원 2/3 이상의 출석으로 개회하고 출석위원 2/3 이상의 찬성으로 의결한다.

제 9조 (회의록) 운영위원회 위원장은 회의록을 작성하여 출석위원의 서명을 받으며, 총장에게 보고한다.

제 10조 (간사) 운영위원회는 사무처리를 위하여 간사를 둘 수 있다.

제 11조 (실사) 운영위원회는 자료의 검증을 위하여 해당부서 및 학과에 실사를 할 수 있다.

제 3 장 대학발전계획수립 및 결과평가 절차

제 12조 (대학발전계획수립 및 절차) ① 대학발전계획추진팀(이하 “추진팀”이라 한다)은 매년 대학발전계획(특성화 포함)을 수립하기 위하여 발전계획(성과지표 포함)을 행정부서 및 학과로부터 제출받아 대학 전체적인 발전계획을 수립한다.

② 운영위원회는 부처, 학과 및 전체 대학발전계획(특성화 포함)을 심의한다.

③ 운영위원장은 심의를 거친 대학발전계획(특성화 포함)을 총장의 결재를 받는다. 또한 대학평의원회와 대학이사회의 심의를 거쳐 최종 확정한다.

④ 최종 확정된 대학발전계획(특성화 포함)을 시행한다.

제 13조 (대학발전계획 결과평가자료 제출) 결과평가실시 전까지 행정부서 및 학과는 추진팀에 평가 자료를 제출한다.

제 14조 (대학발전계획(특성화 포함) 결과평가실시) ① 추진팀에서는 결과평가 기초자료를 작성한다.

② 추진팀에서는 결과평가 종합평가(환류포함)를 실시한다.

제 15조 (대학발전계획 결과평가자료 보고절차) 운영위원장은 작성한 발전계획결과평가 자료를 행정부서 및 학과의 서류를 확인한 후 운영위원회의 최종 심의(환류계획)를 거쳐 총장의 결재를 받는다.

부 칙

1. (시행일) 이 규정은 2012년 7월 17일부터 시행한다.

2. 대학발전계획 추진 체계

2.1 전담조직 구성

○ ‘창의적 인재를 양성하는 취업제일대학’을 구현하기 위한 대학의 설립 목적과 연계한 대학발전계획 및 특성화 계획의 원활한 추진을 위해 대학발전계획운영위원장이 총괄하는 ‘대학발전계획운영위원회’와 결과평가운영, 자료관리의 업무를 담당하는 ‘대학발전계획추진팀’,으로 구성되어 있음

											총 장
											대학발전계획운영위원장 (기획처장)											대학발전계획 (특성화)운영위원회
										대학발전계획추진팀 (기획처)
대학 학과 및 행정부서

[그림 6-1] 대학발전계획운영위원회 전담조직도

○ 주요 역할

대학 발전계획 운영위원회	• 대학의 비전과 목표 연계 발전계획 수립 • 실행과제 심의 및 타당성 검토 • 성과지표의 도출 및 환류 계획 수립 • 대학 이미지 제고 및 홍보 방안 수립
대학특성화운영위원회	• 특성화 프로그램 운영 • 취업중심의 역량강화 프로그램 개발 • 현장중심의 산학협력 사업 개발

○ 대학발전계획 조직의 구성현황

조직명	직위	성명	비고
대학발전계획(특성화) 운영위원회	위원장	김영화	기획처장
	위 원	오양현	학사운영처장
		정강용	입학관리처장
		박노춘	산학협력처장
		이한규	행정지원처장
		백승한	기획정책부장
		박나연	학사정책부장
		이재환	산학정책부장
		최진숙	입시정책부장
		9명
대학발전계획추진팀	추진팀장	백승한	기획정책부장
	추진위원	김성재	유아교육과
	추진위원	황인문	기획팀장
	추진위원	조봉룡	정보지원팀장
	추진위원	최종숙	기획담당
		5명

2.2 대학발전계획 및 특성화계획 추진체계

○ 대학발전(특성화) 계획은 계획수립 절차를 걸쳐 대학평의원회와 대학이사회의 심의를 거쳐 운영되며 추진절차는 다음과 같음

[그림 6-2] 대학발전계획 추진절차 및 담당업무 흐름도

○ 대학발전(특성화) 계획결과평가는 결과평가 절차를 걸쳐 대학평의원회와 대학이사회의 심의를 거쳐 운영되며 결과평가를 실시하여 대학발전에 환류함을 원칙으로 하며 추진절차는 다음과 같음

[그림 6-3] 대학발전계획 결과평가 추진절차 및 담당업무 흐름도

제 7장  대학발전계획 및 특성화 결과 활용방안

○ 대학발전계획 및 특성화결과 통한 환류

∙대학발전계획 및 특성화 계획의 성공적 달성을 위하여 결과평가 결과를 통해 나타난 장, 단점, 기회, 위기 요소들을 정확하게 인식하고 이러한 요소들을 지속적으로 대학발전전략 수립에 활용하는 시스템 확립 필요

∙ 사업 성과 분석 및 평가결과를 토대로 개선점을 발굴하고 개선방안 마련

∙ 성과지표 달성결과를 중심으로 차기사업 목표치 개선 및 보완

∙ 평가결과 발굴된 문제점 및 개선사항은 차년도 사업계획에 우선반영

∙ 투입평가 → 과정평가 → 산출평가 등 평가단계에서 나타난 세부결과는 즉시 반영하여 전체사업 운영과정의 생산성과 효율성을 극대화

∙ 평가결과에 대한 보상체계 운영

- 사업의 적합성 평가 : 세부사업별 추진성과에 따른 사업 적합성 평가 분석

- 사업의 효율성 평가 : 세부사업별 추진 과정에서 성과에 이르기까지 효율성 평가

- 사업의 산출 평가 : 세부사업별 목표 및 사업의 성과에 따른 정량적 평가지표 분석

- 사업의 유용성 평가 : 창의적 현장 실무형 인재 양성을 위한 교육역량강화사업 목표에 따른 창의성을 지닌 인재의 현장적응력 및 산업체 만족도 평가

○ 현실적 대학위치 인식 통한 목표인식 및 달성의지 자극

∙자체평가를 통해 나타난 지표 결과를 토대로 우리대학의 상대적 경쟁력이나 객관적 수준을 내부 구성원들과 함께 공감하여 대학 운영에 있어 미래지향적이고 자발적인 발전 전략 추구

○ 성과지표 관리 통한 대학 경쟁력 강화 마련

∙지속적 대학발전 트렌드에 부합된 지표 개발 및 검정과 함께 도출되는 지표 결과를 토대로 대학 내부의 자원 배분 등을 실시하여 결과적으로 지표값 상승으로 인한 대학과 학과의 경쟁력 강화 토대 마련

○ 행정체제 개선 및 효율적 예산 분배

∙대학발전계획 및 특성화계획의 평가 결과를 통해 대학경영 개선, 교육 인프라 구축 및 건전 재정 운용을 위한 행정체제 개선 자료 사용

∙평가 결과를 통해 예산을 재배분하고 학과 및 관련 부서에 효율적인 예산 집행

○ 효율적인 평가시스템 구축 기여

∙평가 결과를 교직원의 업적 및 직무평가의 기초 자료로 활용하여 효과적인 평가시스템 구축 확립 지속적 노력

제 8장  제  언

지금 우리대학이 처해 있는 교육환경은 참으로 암울하다.  교육외적으로 학령인구의 감소, 산업구조의 급격한 변화와 국제화의 거센 물결을 맞고 있으며, 교육내적으로는 입학생의 기초학습능력 부족, 유사교육기관의 경쟁심화, 선택과 집중이라는 정부의 교육개혁 의지 등으로 대학의 생존을 위협하고 있다.  또한 우리대학이 소재하고 있는 전남 동부권은 입학자원의 부족과 4년제 국립대학, 간호보건계열로 이루어진 사립전문대학이 위치하고 있어 존폐 위기의 경쟁을 겪고 있다.

이에 우리대학이 명문 공업전문대학의 30년의 전통을 유지하고 기술중심 교육대학으로 거듭 생존하기 위해서는 2015년까지 대학 경쟁력을 확보하지 않는다면 소위 말하는 2019년 이후의 급속히 변하는 대학환경 하에서 우리대학의 미래는 보장할 수가 없다.  따라서 본 중단기발전계획은 현재 우리대학이 처해있는 대내외적인 환경을 면밀히 분석하여 우리의 나아갈 방향을 제시하였으며, 앞에서 언급된 다양한 발전전략이 성공적으로 수행될 수 있도록 다음과 같이 제언한다.

첫째, 대내외 환경변화에 적극 대처하기 위해서는 총장의 확고한 실천 의지와 구성원의 자발적인 협력과 희생이 절실히 요구되고 있다. 또한 우리 모든 구성원간의 신뢰가 요구되며, 발전계획이 성공적으로 수행될 수 있도록 구성원 각자의 이해관계를 떠나 전체 발전을 위한 참여와 협력이 필요하다.

둘째, 본 발전계획이 학내기관 및 부서의 발전계획과 상충되지 않도록 충분한 의견수렴과정을 거쳐 공감대를 형성한 후 추진하여야 할 필요가 있다.

셋째, 대학 내 각부서의 운영을 지속적으로 제어할 수 있는 조직과 제도를 우선적으로 마련하여야 한다.

넷째, 본 발전계획을 적극적으로 실행하기 위해서는 계획과 성과를 비교 평가할 수 있는 평가시스템이 뒷받침되어야 하고, 평가결과를 환류(feedback)시키는 선순환과정이 형성되어야 한다.

끝으로 수립된 중단기 발전계획이 실천되기 위해서는 우리 구성원들의 단결과 화합, 상호간의 공감대와 신뢰가 절실히 요구되며, 우리 구성원의 공감대 위에 마련된 발전계획서가 성공적으로 수행되어 대학 생존 경쟁력을 확보할 것으로 기대한다.

<첨부-1> 전략 과제별 재정운영계획

(단위 : 천원)

전략과제	2013회계연도	2014회계연도	2015회계연도	2016회계연도	2017회계연도
광양만권 브랜드 대학 육성	434,226	334,226	334,226	334,226	334,226
∙선진화된 교육시스템 구축	136,606	136,606	136,606	136,606	136,606
∙선진화된 정보시스템 구축	224,000	124,000	124,000	124,000	124,000
∙대학브랜드 및 이미지 제고를 위한 홍보	43,600	43,600	43,600	43,600	43,600
∙대학교육 역량강화	30,020	30,020	30,020	30,020	30,020
광양만권 수요인력 인재 양성	344,580	316,560	316,560	316,560	316,560
∙수험생대상 특성화 홍보프로그램 개발	311,480	311,480	311,480	311,480	311,480
∙교원양성기관 자체평가 확립	17,600	4,580	4,580	4,580	4,580
∙간호교육 인증평가자체평가 실시	15,500	500	500	500	500
현장맞춤형 교육체계 구축	504,000	504,000	541,500	541,500	541,500
∙성과중심 학사운영 활성화	15,000	15,000	15,000	15,000	15,000
∙고객만족 교육 시스템 구축	7,000	7,000	7,000	7,000	7,000
∙실험실습기자재 및 재료지원	482,000	482,000	482,000	482,000	482,000
․NCS 기반 현장맞춤형 교육체계구축			37,500	37,500	37,500
특성화프로그램을 통한 취업률 제고	280,350	280,350	280,350	280,350	280,350
∙취업지원센터 활성화	145,300	145,300	145,300	145,300	145,300
∙글로벌 교육 활성화	50,000	50,000	50,000	50,000	50,000
∙지역 사회봉사대학 추진	56,700	56,700	56,700	56,700	56,700
∙자격증 취득 특성화 프로그램	28,350	28,350	28,350	28,350	28,350
교육의 질관리 시스템 확보			3,600	3,600	3,600
․교육수요자만족도체계성구축			3,600	3,600	3,600
․교육수요자만족도 평가 및 환류체계 구축
광양만권 산학협력 네트워크 구축	168,000	168,000	168,000	168,000	168,000
∙산업체 맞춤형 교육지원	168,000	168,000	168,000	168,000	168,000
전략사업 발굴을 통한 재원 확보	2,198,900	2,198,900	2,198,900	2,198,900	2,198,900
∙산학협력 관련사업 활성화	37,400	37,400	37,400	37,400	37,400
∙산학협력관련 사업 적극 유치 지원	108,400	108,400	108,400	108,400	108,400
∙장학서비스 활성화	2,053,100	2,053,100	2,053,100	2,053,100	2,053,100
스마트 교육환경 구축	6,721,716	534,600	504,600	504,600	504,600
∙교육복지시설 확충	6,590,116	403,000	373,000	373,000	373,000
∙도서관 만족도 제고	131,600	131,600	131,600	131,600	131,600
대학행정시스템의 효율성 제고	113,000	58,000	58,000	58,000	58,000
∙대학교육 여건 개선	40,000	40,000	40,000	40,000	40,000
∙예결산 집행 및 집행전문성 확보	55,000	0	0	0	0
∙평생교육원 활성화	18,000	18,000	18,000	18,000	18,000
내부 구성원 고객 만족도 제고	122,220	122,220	122,220	122,220	122,220
∙차별화된 특성화 프로그램 개발	4,800	4,800	4,800	4,800	4,800
∙교직원 복지 만족도 제고	117,420	117,420	117,420	117,420	117,420
광양만권 특성화 사업추진	133,336	33,200	42,970	42,970	42,970
∙철강‧기계․전기전자․석유화학‧산업안전 및 기반산업 인력양성	13,400	13,400	13,400	13,400	13,400
∙광양만권 기반산업지원 인력양성	119,936	19,800	19,800	19,800	19,800
․창의적인 현장맞춤 인재양성			9,770	9,770	9,770
특성화실현 대학 구조개혁			98,340	98,340	98,340
․광양만권 특성화 인력양성 구조개혁			98,340	98,340	98,340
합 계	11,020,328	4,550,056	4,669,266	4,669,266	4,669,266

<첨부-2> 대학발전계획 핵심성과지표별 재정운영계획

핵심성과지표	2013회계연도	2014회계연도	2015회계연도	2016회계연도	2017회계연도
건보DB 취업률	145,300	145,300	145,300	145,300	145,300
신입생충원률(정원내)	311,480	311,480	311,480	311,480	311,480
재학생충원률(정원외포함)	141,820	113,800	113,800	113,800	113,800
재학생만족도	6,590,116	403,000	373,000	373,000	373,000
공인자격증 취득 향상도	28,350	28,350	28,350	28,350	28,350
산업체만족도(현장실습)	168,000	168,000	168,000	168,000	168,000
산학협력수익률	37,400	37,400	37,400	37,400	37,400
전임교원확보률	52,506	52,506	52,506	52,506	52,506
교육비환원률	15,413,496	15,209,496	15,209,496	15,209,496	15,209,496
장학금지급률	2,053,100	2,053,100	2,053,100	2,053,100	2,053,100
실험실습 기자재 및 재료지원	482,000	482,000	482,000	482,000	482,000
외국어 능력 향상도	50,000	50,000	50,000	50,000	50,000
NCS 기반 직무분야 취업률※			37,500	37,500	37,500
NCS 기반 현장실습 연계분야 취업률※
참사람인증비율			27,400	27,400	27,400

(단위 : 천원)

<첨부-3> 회계연도별 재정운영계획

(단위 : 천원)

구 분	2013회계연도	2014회계연도	2015회계연도	2016회계연도	2017회계연도
등록금수입	13,778,573	13,778,573	13,778,573	13,778,573	13,778,573
전입금및기부수입	3,348,309	3,348,309	3,348,309	3,348,309	3,348,309
교육부대수입	388,504	388,504	388,504	388,504	388,504
교육외수입	566,594	566,594	566,594	566,594	566,594
투자와기타자산수입	5,700,010	10	10	10	10
고정자산매각수입	2,006	2,006	2,006	2,006	2,006
고정부채입금	6	6	6	6	6
미사용전기이월자금	5,231,382	3,458,030	2,578,814	1,729,598	880,382
자금수입계	29,015,384	21,542,032	20,662,816	19,813,600	18,964,384
보수(인건비)	8,355,974	8,355,974	8,355,974	8,355,974	8,355,974
관리운영비	3,143,927	2,939,927	2,939,927	2,939,927	2,939,927
연구·학생경비	6,478,752	6,478,752	6,478,752	6,478,752	6,478,752
교육외비용	121,533	61,533	61,533	61,533	61,533
예비비	111,000	111,000	111,000	111,000	111,000
투자와기타자산지출	369,424	369,424	369,424	369,424	369,424
고정자산매입지출	6,948,738	618,602	588,602	588,602	588,602
고정부채상환	28,006	28,006	28,006	28,006	28,006
미사용차기이월자금	3,458,030	2,578,814	1,729,598	880,382	31,166
자금지출계	29,015,384	21,542,032	20,662,816	19,813,600	18,964,384